JHtml::_('behavior.modal'); Подведены итоги работы курсов повышения квалификации «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования»
Печать
Просмотров: 148

04

В Гродненском государственном университете имени Янки Купалы завершились курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования», которые проходили поэтапно (пять учебных модулей) с 11 февраля по 14 июня 2019 года. В подведении итогов работы курсов приняли участие первый проректор Олег Романов, проректор по учебной работе Геннадий Гачко, модераторы и слушатели курсов.

Модераторами курсов выступили участники проекта «Изменения в образовательной среде: продвижение инновационного преподавания и обучения для улучшения образовательной деятельности студентов в странах Восточного партнерства PRINTeL». Модераторы прошли обучение в Университете прикладных наук Грац Joanneum Gesellschaft (Австрия), Университете Порту (Португалия), Левенском католическом университете (Бельгия), Линчепингском университете (Швеция), Университете Барселоны (Испания) в ноябре – декабре 2018 года.

  • Активное обучение и обучение с использованием ИКТ: обучение посредством мобильных приложений и игрофикации (модератор – Наталья Валько, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей физики).
  • Видео как инструмент обучения для преподавателей и студентов: видеолекция и содействие взаимодействию в классе (модератор – Светлана Гончар, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой иностранных языков).
  • Активное обучение в перевернутой аудитории (модераторы – Дарья Шпак, кандидат физико-математических наук, начальник учебно-методического отдела по управлению качеством образования; Константин Смотрицкий, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры фундаментальной и прикладной математики).
  • Активное обучение с особым акцентом на технологию расширенного совместного обучения (модератор – Андрей Проневич, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры математического и информационного обеспечения экономических систем).
  • Смешанное/гибридное обучение (модератор – Ирина Корлюкова, кандидат физико-математических наук, декан факультета довузовской подготовки).

Программа курсов реализовывалась в двух группах: на русском и английском языках.

Проведение курсов позволило апробировать новый механизм повышения профессионального мастерства преподавателей, когда программа повышения квалификации интегрируется в систему непрерывного образования, становится его основным рабочим элементом и в конечном итоге способствует постоянному обновлению преподавателями своих инновационных компетенций.

Программа курсов была нацелена на освоение преподавателями университета, колледжей, учителями школ новых способов планирования, проведения и оценки учебных занятий на основе инновационных образовательных технологий, в первую очередь технологии активного обучения.

В процессе изучения пяти образовательных модулей слушатели курсов освоили образовательные технологии, необходимые для создания персональных траекторий обучения студентов, научились работать с ресурсами цифровой образовательной среды университета, приобрели опыт погружения в среду совместного поиска образовательных идей и решений, усовершенствовали коммуникативные компетенции в области англоязычного профессионального общения.

В работе курсов приняли участие 38 слушателей, из них ГрГУ имени Янки Купалы представляли 35 человек, Гуманитарный колледж – 2 человека, Гродненскую городскую гимназию – 1 человек. Повышение квалификации прошли 2 декана (Марина Карпицкая, декан факультета экономики и управления; Александр Воронцов, декан факультета инновационных технологий машиностроения).

В ходе занятий слушатели изучили, проанализировали и оценили возможности 5 технологий активного обучения (обучение посредством мобильных приложений,  образовательная игрофикация, обучение в перевернутой аудитории, обучение с особым акцентом на технологию расширенного совместного обучения, смешанное/гибридное обучение), апробировали в ходе групповой работы 1 образовательный метод (ABC-метод, метод разработки учебных курсов), изучили 12 онлайн ресурсов (Qrcoder, Canva, Badge Builder, Socrative, PechaKucha, Playposit, Explain Everything, Padlet, Mentimeter, Prezi, Trello, 4portfolio), разместили на образовательной платформе 112 ответов на 13 заданий.

Для системы непрерывного повышения педагогического мастерства преподавателей в области инновационного образования создана интернет-платформа «Университет образовательных инноваций» (e-courses.grsu.by). В ходе курсов прошла ее апробация. Обучающая среда платформы ориентирована на организацию интерактивного взаимодействия между модераторами курсов и слушателями на протяжении всего периода обучения. Платформа позволяет создавать курсы, наполняя их разнообразным содержимым: это могут быть тексты, презентации, видеоматериалы, а также модули для совместной работы над образовательными проектами, форумы для проведения дискуссий, имеется возможность для отправки слушателями выполненных заданий, их оценивания и комментирования модераторами.

Особенностью курсов стало то, что слушатели применяли на практике полученные знания и делились с коллегами результатами учебной деятельности.

Курсы продолжат свою работу в сентябре 2019 года.

 

Рефлексия модераторов и слушателей курсов

«Как модератор, я понимаю, что слушателям курсов было сложно приобретать новый образовательный опыт в сжатые сроки. Многие достаточно критично восприняли наш инновационный подход, задавали вопросы, дискутировали, пытались выявить преимущества и недостатки технологии активного обучения. Обратная связь поможет нам оценить продуктивность проделанной работы, исправить «шероховатости» и недоработки в организации и проведении занятий»

Светлана Гончар, кандидат филологических наук, заведующий кафедрой иностранных языков

 

«Во время курсов я смогла ощутить дух сотрудничества, почувствовать, что такое командная работа. Мы много экспериментировали, пробовали, изучали. Очень часто доказывали самим себе применимость новых технологий обучения в работе со студентами. Я понимаю, что сегодня преподавателю нужно идти в ногу со временем и по возможности стимулировать коллег к поиску новых образовательных решений»

Марина Карпицкая, кандидат экономических наук, декан факультета экономики и управления

 

«Модераторы «заразили» нас желанием работать в ином, нетрадиционном русле, сделали возможным изучение активных методов обучения не только на русском, но и на английском языке. Для меня очевидно, что современное образовательное пространство требует от преподавателей одновременного совершенствования и языковых, и педагогических компетенций. По этой причине выбрал англоязычную версию курсов с инновационным образовательным содержанием»

Александр Воронцов, кандидат технических наук, декан факультета инновационных технологий машиностроения

 

 «Курсы заслуживают одобрения. На мой взгляд, их обязательно нужно продолжать. После каждого занятия я старался рефлексировать, ставил себя на место модераторов и задавался вопросом: «Окажись я на их месте, справился бы с аудиторией или нет?» Это же так непросто! Наши модераторы постоянно находились под «обстрелом», ощущали и психологическое, и профессиональное давление со стороны коллег. Большое им спасибо за смелость, ответственный и творческий подход к делу»

Павел Галузо, кандидат психологических наук, доцент кафедры экспериментальной и прикладной психологии

 

«Я ў захапленні ад працы калег-мадэратараў. Адна справа ісці ў аўдыторыю да студэнтаў, другая справа дзяліцца ведамі з дарослымі, а вышэйшы пілатаж – працаваць з калегамі на замежнай мове. За час курсаў я адчула асобасны прырост, мне было вельмі камфортна, таму што побач былі аднадумцы, адкрытыя і шчырыя людзі. Я адчуваю, што ўсе мы – адна дружная ўніверсітэцкая сям’я! Разам лягчэй рэалізоўваць творчыя ідэі, шукаць штосьці новае, а потым з радасцю ісці да студэнтаў, разам з імі ажыццяўляць місію ўніверсітэта, які імкнецца развіваць не толькі прафесійныя навыкі маладога пакалення нашай краіны, але і іх творчыя памкненні, працавітасць, настойлівасць і ініцыятыўнасць»

Святлана Ляскевіч, кандыдат філалагічных навук, дацэнт кафедры замежных моў