Преподаватели ГрГУ имени Янки Купалы осваивают инновационные образовательные технологии.
В ГрГУ имени Янки Купалы слушатели курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования» завершили изучение первого учебного модуля.
Чем запомнился слушателям курсов очередной день занятий? Для этого достаточно обратится к рефлексии, которой они поделились, пройдя первый из пяти запланированных этапов обучения: «получила новые инструменты, которые с удовольствием использую в своей профессиональной деятельности», «открыла для себя интересные сервисы-помощники в интернете», «совместно с учащимися разработаю квест-игру и применю ее на практике». Ключ к пониманию интереса слушателей к происходящему на занятиях отыскать несложно. Курсы отличаются деятельностным форматом проведения и, что особенно ценно, погружением в среду сотрудничества, которая объединяет всех ее участников, интегрирует их опыт, знания, учебные задачи и творческие решения.
Технологиями, которые способствуют созданию занимательного, гибкого и продуктивного образовательного пространства поделилась со слушателями курсов модератор, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей физики Наталья Валько. Слушатели узнавали о механике образовательных игр, создали с помощью графических интернет-ресурсов часто используемые в играх бейджи и аватары. В списке новых технологий, продемонстрированных слушателям курсов, оказалась экзотическая по звучанию «Печа-куча». Это нетрадиционная форма проведения встреч с представлением сообщений и презентаций, которые ограничены по форме и продолжительности (20 слайдов по 20 секунд каждый).
Сразу несколько преподавателей поделились с коллегами своими мыслями, идеями и готовыми игровыми решениями во время образовательной «Печа-кучи». «Не могу представить свои занятия без использования игровых методов. Обучение в игре подразумевает активное межличностное взаимодействие, умение отслеживать логику событий, преодоление уровней, выполнение пошаговых заданий и обязательно – эмоциональное напряжение, – отметила старший преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии Юлия Гуламова. – Но, используя игрофикацию, важно не гнаться за внешними стимулами, а развивать у студентов нечто большее – их внутреннюю мотивацию». А еще слушатели курсов узнали, как с помощью интернет-ресурса Socrative и мобильных устройств провести интерактивный опрос или экспресс-тест в ходе учебного занятия.
Курсы повышения квалификации «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования» продолжат свою работу 11 марта. Вниманию слушателей будет предложена тема «Видео как инструмент обучения для преподавателей и студентов: видеолекция и содействие взаимодействию в классе».
