Новые возможности, по мнению модератора, открылись в результате разработки и внедрения в Купаловском университете системы менеджмента качества на основе международных стандартов серии ISO 9000. С ее появлением выросла роль разнообразных средств измерения. Как подчеркнул Владимир Лявшук, измерительные инструменты не заменяют процедур и изучения процессов в целом. Они помогают справиться с текущими проблемами и преобразуют необработанные данные в полезную информацию, которую можно использовать для принятия конкретных управленческих решений.

При подведении итогов третьего сезона прозвучали слова благодарности в адрес организаторов проекта, модераторов, студентов, которые вместе с преподавателями демонстрировали новые перспективные приемы и способы учебной работы.

Как подчеркнул заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго, главная цель проекта «Открытое обучение» – сформировать как можно более широкий круг преподавателей с лидерскими качествами, готовых активно распространять педагогический опыт, расти и развиваться в творческом направлении. Сертификаты профессиональных компетенций, которые вручены 9 модераторам и 18 участникам, следует рассматривать в качестве знака отличия и формы поощрения для самых вовлеченных и целеустремленных преподавателей Купаловского университета.

О проекте одной строкой:

««Открытое обучение» ассоциируется со словом «открытость» в различных сочетаниях и значениях: 1) равно «искренность, открытость общения, открытость души, открытость мысли»; 2) равно «нешаблонность, креативность, вариативность, отсутствие жестких рамок, единого решения»». (Светлана Лескевич, заведующий кафедрой иностранных языков, кандидат филологических наук)

«У «Открытого обучения» главная черта – энтузиазм участников» (Оксана Ковальчук, доцент кафедры романо-германской филологии, кандидат филологических наук)

««Открытое обучение» – это качественная работа с учебной информацией». (Олеся Мороз, старший преподаватель кафедры политологии и социологии, магистр управления)

««Открытое обучение» – это познавательный марафон, в котором преподаватель всегда остается в выигрыше». (Наталья Потоцкая, старший преподаватель кафедры финансов и бухгалтерского учета)

«Открытое обучение» – это здравый смысл и бесконечность исследования». (Нонна Шандроха, доцент кафедры белорусской филологии, кандидат педагогических наук).

О влиянии проекта на профессиональный рост преподавателя:

«У меня было несколько энергетических зарядок, иногда встрясок. Когда ты учишься, общаешься с коллегами, соглашаешься либо нет: все равно ты прирастаешь, у тебя расправляются крылья, потому что рядом с тобой неравнодушные люди». (Светлана Лескевич, заведующий кафедрой иностранных языков, кандидат филологических наук)

«Приятно осознавать наличие единомышленников, которые помогают стать лучше в профессии; у многих такие яркие и интересные проекты». (Ирина Моисеева, доцент кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики, кандидат юридических наук)

«Участвовала в проекте, потому что понимала необходимость постоянно и непрерывно самосовершенствования, «Открытое обучение» дает большой заряд вдохновения для этого». (Наталия Сычевская, старший преподаватель кафедры технологии, физиологии и гигиены питания, магистр биологических наук)

По мнению модератора, чтение как глубинный и продуктивный диалог с автором приводит в движение смысловые структуры личности, оказывает значительное влияние на формирование профессиональных «настроек» будущего специалиста. Наполнение внутреннего мира читателя новыми смыслами позволяет ответить на вопрос: состоялось ли чтение как коммуникация.

«Смысловое чтение как универсальное учебное действие отражается не только на позиции студента, но и на роли преподавателя, – подчеркнул Александр Колышко. – Современному педагогу необходимо быть активным носителем и распространителем цифровой информационной культуры, сопровождать студента на этапах критического реагирования на информацию, осмысленного понимания содержания текстов, формулирования собственных вопросов к авторам информационных сообщений, сопоставления прочитанного с жизнью».

Участники семинара с большим интересом обсудили условия и факторы, которые оказывают влияние на развитие универсальных навыков чтения. Было подчеркнуто, что основное внимание следует уделить вопросам мотивации к чтению и выстраиванию в процессе обучения в университете системы мероприятий, направленных на освоение студентами активных способов работы с текстом.

30 мая состоится заключительный семинар проекта «Открытое обучение» и подведение итогов 3-го сезона обучения. Инструменты контроля качества на практическом занятии представит доцент кафедры международного бизнеса и маркетинга Владимир Лявшук. Семинар состоится в аудитории 218а учебного корпуса по улице Ожешко, 22. Начало в 15:05.

РЕФЛЕКСИЯ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА

«Занятие как хорошая интересная книга – прочитал «на одном дыхании»». Григорий Третьяков, доцент кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики, кандидат юридических наук.

«Как филолог «прочитала» на семинаре несколько важных мнений, познакомилась с интересными интерпретациями, погрузилась в работу с необычным текстом». Оксана Ковальчук, доцент кафедры романо-германской филологии, кандидат филологических наук.

«Мое «прочтение» семинара позитивное, родились новые вопросы, возникли новые идеи». Антонина Семак, старший преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии.