• Я адчуваю, што ўсе мы – адна дружная ўніверсітэцкая сям’я! Разам лягчэй рэалізоўваць творчыя ідэі, шукаць штосьці новае, а потым з радасцю ісці да студэнтаў, разам з імі ажыццяўляць місію нашага ўніверсітэта.

    Святлана Ляскевіч, загадчык кафедры

  • Мы много экспериментировали, пробовали, изучали. Очень часто доказывали самим себе применимость новых технологий обучения в работе со студентами.

    Марина Карпицкая, декан

  • Современный преподаватель – это «вектор», показывающий куда двигаться.

    Марьяна Сокол, студентка

  • В среде постоянно меняющихся трендов преподаватель не должен меркнуть, ему нужно постоянно обновляться и совершенствоваться.

    Алексей Артемков, студент

  • Современный преподаватель не диктует строгие правила, а лишь мягко направляет своих учеников, позволяя им открывать новое самостоятельно.

    Анастасия Жилюк, студентка

  • Для хорошего педагога учение – это часть жизни, важная и увлекательная.

    Ольга Захаревич, учащаяся

  • У современного преподавателя нет жестких рамок в выполнении своей работы, и я поняла, что самым лучшим для меня будет считаться тот, кто учит мыслить.

    Маргарита Шкута, студентка

  • Настоящий преподаватель не только тот, кто учит, но и тот, кто учится сам.

    Татьяна Зданович, учащаяся

  • Современный преподаватель – это человек, за которым хочется идти, кому доверяешь, кто всегда имеет цель и она не угасает, не придумана для «убиения» времени и сил.

    Марина Шерко, студентка

  • Будьте храбрыми, уникальными, разными, учитесь по мере продвижения к цели и сияйте по-своему!

    Алина Козарез, студентка

  • Современный преподаватель – супергерой нашего времени.

    Ирина Станейко, студентка

  • Современный преподаватель постоянно открыт и любознателен, он не стоит на месте, не занят охраной только своего вчерашнего знания, даже если оно уже длительный срок признается академически правильным.

    Светлана Зайкова, доцент

  • Совершенно не ожидала, что формат курсов повышения квалификации может быть комфортным, творческим, неутомительным и приятным.

    Ольга Кривицкая, старший преподаватель

  • Сюда мы приходим с радостью, понимая, что нас ждет увлекательное занятие.

    Дарья Мышко, студентка

  • Сформировалось внутригрупповое единство, возникло ощущение «мы».

    Борис Ковалев, доцент

  • Спасибо за то, что на каждой из лабораторных пытались «выбросить» нас из гнезда.

    Диана Семенюк, студентка

  • Ощущение эмоционального подъема. Увлекательная игра для ума! Хочется работать и дальше в таком духе и творить, творить, творить!

    Любовь Некрашевич, преподаватель

  • Я все время представляла себя на месте своих студентов. Вопрос был один – «Заинтересуются ли они?». И ответ очевиден – «Да!».

    Оксана Боярчук, старший преподаватель

 iimages/files/open_learning_28

Преподаватели Купаловского университета рассказали об использовании опыта «Открытого обучения»

На очередном занятии участники проекта проанализировали влияние «Открытого обучения» на совершенствование собственных профессиональных компетенций, поделились примерами из практики проведения учебных и воспитательных занятий. В роли модераторов выступили преподаватели кафедры финансов и бухгалтерского учета Наталья Потоцкая и Наталья Зубрицкая.

«Открытое обучение», конечно, про возможности. Эта простая истина усвоена безоговорочно. «Для нас изучение опыта коллег – творческий процесс, который позволяет сформировать точки входа для новых идей и проектов». С этих слов началось общение модераторов с участниками занятия. Наталья Потоцкая и Наталья Зубрицкая совершили экскурс в историю проекта, рассказали, как в работе со студентами воплощали опыт коллег, которые на занятиях «Открытого обучения» делились реальными и полезными для практики знаниями.

Участники занятия узнали, как коллеги применяют методы игровых технологий, проектов и виртуальных экскурсий, используют электронные средства обучения, проводят практико-ориентированные семинары и викторины. Модераторы продемонстрировали результаты деятельности экономического сектора школы просвещения факультета экономики и управления.  

Финалом занятия стала совместная дискуссия. По общему мнению, «Открытое обучение» – это проект, у которого может быть долгая биография, если сохранится практика «обмена свежими идеями и совместной работы, если преподаватели разных специальностей, званий и возрастов будут открытыми для сотворчества и объединения своих потенциалов».

Итоговое занятие четвертого сезона проекта «Открытое обучение» состоится 19 декабря 2024 года. Ответ на вопрос «Как избежать профессионального выгорания?» предложит кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры экспериментальной и прикладной психологии Татьяна Парфенова. Занятие пройдет в аудитории 209 главного корпуса университета. Начало в 15:30.

Приглашаем к участию в проекте!