Модератор семинара, доцент кафедры экспериментальной и прикладной психологии ГрГУ имени Янки Купалы Александр Колышко представил систему умений, которые необходимы студентам для продуктивного взаимодействия с текстом. На конкретных примерах были продемонстрированы различия в способах чтения как коммуникации и чтения как потребления информации.
По мнению модератора, чтение как глубинный и продуктивный диалог с автором приводит в движение смысловые структуры личности, оказывает значительное влияние на формирование профессиональных «настроек» будущего специалиста. Наполнение внутреннего мира читателя новыми смыслами позволяет ответить на вопрос: состоялось ли чтение как коммуникация.
«Смысловое чтение как универсальное учебное действие отражается не только на позиции студента, но и на роли преподавателя, – подчеркнул Александр Колышко. – Современному педагогу необходимо быть активным носителем и распространителем цифровой информационной культуры, сопровождать студента на этапах критического реагирования на информацию, осмысленного понимания содержания текстов, формулирования собственных вопросов к авторам информационных сообщений, сопоставления прочитанного с жизнью».
Участники семинара с большим интересом обсудили условия и факторы, которые оказывают влияние на развитие универсальных навыков чтения. Было подчеркнуто, что основное внимание следует уделить вопросам мотивации к чтению и выстраиванию в процессе обучения в университете системы мероприятий, направленных на освоение студентами активных способов работы с текстом.
30 мая состоится заключительный семинар проекта «Открытое обучение» и подведение итогов 3-го сезона обучения. Инструменты контроля качества на практическом занятии представит доцент кафедры международного бизнеса и маркетинга Владимир Лявшук. Семинар состоится в аудитории 218а учебного корпуса по улице Ожешко, 22. Начало в 15:05.
РЕФЛЕКСИЯ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА
«Занятие как хорошая интересная книга – прочитал «на одном дыхании»». Григорий Третьяков, доцент кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики, кандидат юридических наук.
«Как филолог «прочитала» на семинаре несколько важных мнений, познакомилась с интересными интерпретациями, погрузилась в работу с необычным текстом». Оксана Ковальчук, доцент кафедры романо-германской филологии, кандидат филологических наук.
«Мое «прочтение» семинара позитивное, родились новые вопросы, возникли новые идеи». Антонина Семак, старший преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии.
