• Я адчуваю, што ўсе мы – адна дружная ўніверсітэцкая сям’я! Разам лягчэй рэалізоўваць творчыя ідэі, шукаць штосьці новае, а потым з радасцю ісці да студэнтаў, разам з імі ажыццяўляць місію нашага ўніверсітэта.

    Святлана Ляскевіч, дацэнт

  • Мы много экспериментировали, пробовали, изучали. Очень часто доказывали самим себе применимость новых технологий обучения в работе со студентами.

    Марина Карпицкая, декан

  • Наши модераторы постоянно находились под «обстрелом», ощущали и психологическое, и профессиональное давление со стороны коллег. Большое им спасибо за смелость, ответственный и творческий подход к делу.

    Павел Галузо, доцент

  • Модераторы «заразили» нас желанием работать в ином, нетрадиционном русле, сделали возможным изучение активных методов обучения не только на русском, но и на английском языке.

    Александр Воронцов, декан

  • Современный преподаватель – это «вектор», показывающий куда двигаться.

    Марьяна Сокол, студентка

  • В среде постоянно меняющихся трендов преподаватель не должен меркнуть, ему нужно постоянно обновляться и совершенствоваться.

    Алексей Артемков, студент

  • Современный преподаватель не диктует строгие правила, а лишь мягко направляет своих учеников, позволяя им открывать новое самостоятельно.

    Анастасия Жилюк, студентка

  • Для хорошего педагога учение – это часть жизни, важная и увлекательная.

    Ольга Захаревич, учащаяся

  • У современного преподавателя нет жестких рамок в выполнении своей работы, и я поняла, что самым лучшим для меня будет считаться тот, кто учит мыслить.

    Маргарита Шкута, студентка

  • Настоящий преподаватель не только тот, кто учит, но и тот, кто учится сам.

    Татьяна Зданович, учащаяся

  • Современный преподаватель – это человек, за которым хочется идти, кому доверяешь, кто всегда имеет цель и она не угасает, не придумана для «убиения» времени и сил.

    Марина Шерко, студентка

  • Будьте храбрыми, уникальными, разными, учитесь по мере продвижения к цели и сияйте по-своему!

    Алина Козарез, студентка

  • Современный преподаватель – супергерой нашего времени.

    Ирина Станейко, студентка

  • Современный преподаватель постоянно открыт и любознателен, он не стоит на месте, не занят охраной только своего вчерашнего знания, даже если оно уже длительный срок признается академически правильным.

    Светлана Зайкова, доцент

  • Совершенно не ожидала, что формат курсов повышения квалификации может быть комфортным, творческим, неутомительным и приятным.

    Ольга Кривицкая, старший преподаватель

  • Сюда мы приходим с радостью, понимая, что нас ждет увлекательное занятие.

    Дарья Мышко, студентка

  • Сформировалось внутригрупповое единство, возникло ощущение «мы».

    Борис Ковалев, доцент

  • Спасибо за то, что на каждой из лабораторных пытались «выбросить» нас из гнезда.

    Диана Семенюк, студентка

  • Ощущение эмоционального подъема. Увлекательная игра для ума! Хочется работать и дальше в таком духе и творить, творить, творить!

    Любовь Некрашевич, преподаватель

  • Я все время представляла себя на месте своих студентов. Вопрос был один – «Заинтересуются ли они?». И ответ очевиден – «Да!».

    Оксана Боярчук, старший преподаватель

11

Новые возможности использования видеоматериалов в образовательном процессе осваивают преподаватели ГрГУ имени Янки Купалы.

В рамках курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования» состоялись заключительные занятия второго учебного модуля «Видео как инструмент обучения для преподавателей и студентов: видеолекция и содействие взаимодействию в классе».

Занятия прошли в двух группах – на русском и английском языках. Модератор модуля – заведующий кафедрой иностранных языков Светлана Гончар – в ходе занятий обратила внимание слушателей на содержательные, коммуникативные и интерактивные компоненты видеоматериалов, поделилась опытом разработки и использования видеоконтента на занятиях по иностранному языку, представила инструменты и онлайн-ресурсы для разработки видеозаданий.

Современное занятие невозможно представить без активного использования зрительных, слуховых и моторных путей получения информации, – отметила Светлана Гончар. – С помощью образовательных видеоматериалов можно обеспечить новый уровень понимания и усвоения изучаемого материала, изменить формат и содержательную направленность традиционных занятий, разнообразить дистанционное образовательное пространство.

 

По условиям курсов слушатели самостоятельно выполнили два задания. В первом с помощью виртуального образовательного ресурса PlayPosit разработали интерактивные видеоуроки с элементами обратной связи (тестовые вопросы), во втором – учебные видеоматериалы с помощью интерактивной онлайн-доски Explain Everything.

Преподаватели проявили повышенный интерес к теме второго модуля. Во время итоговой дискуссии прозвучали мысли о важности погружения в технологию образовательного видеопроизводства, необходимости освоения и более широкого использования в учебном процессе имеющихся видеоресурсов.
В моей преподавательской практике видео является обязательным интерактивным элементом занятия, – поделился личными наблюдениями кандидат филологических наук, начальник учебного отдела Анатолий Богдевич, – Предлагая студентам видеоролики во время занятий, я по сути меняю роль лектора на роль педагогического дизайнера, что предполагает наличие соответствующих компетенций, которые я приобретаю на курсах повышения квалификации.

Напомним, что курсы повышения квалификации по образовательной программе «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования» продолжат свою работу в апреле-мае 2019 года. Знакомство с материалами третьего учебного модуля «Активное обучение в перевернутой аудитории» начнется 8 и 11 апреля. Модераторами модуля выступят начальник учебно-методического отдела по управлению качеством образования Дарья Шпак и доцент кафедры фундаментальной и прикладной математики Константин Смотрицкий.