В ГрГУ имени Янки Купалы подвели итоги работы курсов повышения квалификации по образовательной эвристике на английском языке.
На протяжении месяца преподаватели 7 факультетов университета знакомились с технологией эвристического обучения на английском языке.
В Гродненском государственном университете имени Янки Купалы состоялось торжественное вручение сертификатов слушателям курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Основы эвристического обучения в учреждении высшего образования» (на английском языке).
Приветствуя участников мероприятия, проректор по учебной работе Геннадий Гачко подчеркнул, что нынешние студенты должны быть готовы к стремительному преобразованию рынка труда, будущим специалистам предстоит научиться жить в условиях масштабной цифровой трансформации, которая радикально изменит промышленность, продукцию, услуги и сам подход к работе. В этих условиях преподавателям следует активно осваивать широкий набор современных дидактических средств, в том числе образовательную эвристику.
– Мы решили пойти на эксперимент во время курсов, – отметил Геннадий Алексеевич. – Слушатели были погружены в иноязычную среду общения, на английском языке готовили задания по трем учебным модулям, работали под руководством модераторов не только на аудиторных занятиях, но и на вебинарах, имели возможность пользоваться учебными материалами, которые размещались на новой образовательной платформе.
Начальник учебного отдела Анатолий Богдевич отметил, что современному преподавателю необходимы широкие языковые компетенции и уверенное владение иностранным языком. По словам Анатолия Иосифовича, знание иностранного языка дает возможность совершенствоваться в профессиональной сфере, не испытывая трудностей, понимать зарубежную культуру и взаимодействовать с ее представителями, эффективно участвовать в программах академической мобильности.
В выступлении модератора Елены Бэкман, кандидата педагогических наук, старшего преподавателя кафедры педагогики и социальной работы прозвучала подробная оценка курсов с точки зрения развития профессионально-педагогических компетентностей и эвристических качеств личности преподавателей:
– Образовательная эвристика расширяет пространство личностно-ориентированного обучения, – подчеркнула Елена Викторовна. – От умения преподавателя настроить студентов на внутреннюю созидательную деятельность будет зависеть не только выполнение учебного задания, но и создание личного коммуникативного продукта, в том числе на иностранном языке.
Следует подчеркнуть, что в ходе курсов слушатели подготовили 27 открытых заданий и 15 методических разработок эвристических занятий на английском языке. В ближайшее время материалы курсов будут размещены на страницах электронного научно-методического журнала «Университет образовательных инноваций».
