Семинар превратился в пространство открытого диалога, в ходе которого состоялось обсуждение методов обучения эффективной коммуникации и формирования межкультурной компетентности студентов.

«В наши дни традиционные системы формирования коммуникативного опыта лишились своей универсальности, – подчеркнула Ольга Митрофанова. – Возникла необходимость разработки специфических технологий, предназначенных для обучения конструктивному межкультурному взаимодействию не только студентов, но и преподавателей».

Модератор познакомила участников семинара с собственными научными исследованиями в области межкультурного взаимодействия студентов. В качестве примера были приведены результаты анализа представлений студентов-белорусов и студентов-туркмен о качествах, способствующих и препятствующих взаимопониманию в межкультурном взаимодействии.

Обсуждение ключевых вопросов семинара позволило сформулировать конкретные рекомендации и предложения. Так, прозвучала мысль о необходимости проведения специальных тренингов для преподавателей, направленных на изучение межкультурных различий в межличностных отношениях путем проигрывания ситуаций, которые по-разному протекают в различных культурах.

Очередной семинар проекта «Открытое обучение» состоится 14 марта в главном корпусе ГрГУ имени Янки Купалы в аудитории 334, начало в 15:05. Старший преподаватель кафедры экспериментальной и прикладной психологии Светлана Шушкевич поделится опытом использования тестов в качества инструмента формирующего оценивания.

Рефлексия участников семинара.

«Живое обсуждение и диалог, разные мнения и оценки. Семинар удался!» Лидия Семашко, сотрудник кафедры финансов и бухгалтерского учета.

«Понравилась открытость модератора, готовность ответить на вопросы, вместе порассуждать». Светлана Лескевич, заведующий кафедрой иностранных языков, кандидат филологических наук.

«Эмоционально познавательный семинар. Заставил задуматься, оценить себя и других, заняться поиском ответов на непростые вопросы». Лариса Ольшевская, заведующий учебно-методическим кабинетом образовательных технологий педагогического факультета, магистр педагогических наук.

По мнению Светланы Шушкевич, преподавателям следует более внимательно относиться к освоению и пониманию основ научного подхода к тестированию – к тому, чтобы разрабатывать и внедрять тесты на основе четких процедур и оценочных критериев. «В настоящее время в учебной деятельности наиболее востребованы тесты достижений, предназначенные для оценки усвоения знаний по конкретным дисциплинам, и обучающие тесты, – отметила модератор семинара. – Тесты с обучающим эффектом позволяют активизировать процесс обучения, с их помощью можно разрабатывать задания в соответствии с уровнем подготовки студентов и реализовывать в итоге индивидуальный подход в обучении».

Модератор семинара уделила большое внимание основным этапам разработки дидактических тестов, подробно рассмотрела различные варианты расчета их показателей. Было подчеркнуто, что анализ тестовых заданий посредством математических методов позволяет получить информацию об их скрытых возможностях, которые не удается выявить с помощью методов экспертных оценок. Светлана Шушкевич подчеркнула, что следует учитывать такие показатели качества тестовых заданий как надежность, валидность и репрезентативность.

В ходе обсуждения участники семинара затронули темы достоинств и ограничений тестовых заданий как формы контроля и обучения студентов, поделились личными наблюдениями, суждениями и оценками.

28 марта состоится очередной семинар проекта «Открытое обучение». Опытом организации и проведения хакатона для студентов-дизайнеров поделится старший преподаватель кафедры дизайна Наталья Павленко. Мероприятие начнется в 15:05 в аудитории 218а главного корпуса ГрГУ имени Янки Купалы по адресу улица Ожешко, 22.

Рефлексия участников семинара  

«Спасибо модератору за глубину и преданность профессии». Антонина Семак, старший преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии.

«Тема семинара оказалась неисчерпаемой!» Олеся Мороз, старший преподаватель кафедры политологии и социологии, магистр управления.

«Семинар еще раз показал, что нет предела совершенству, даже если это знакомая тема!» Лариса Ольшевская, заведующий учебно-методическим кабинетом образовательных технологий педагогического факультета, магистр педагогических наук.