• Я адчуваю, што ўсе мы – адна дружная ўніверсітэцкая сям’я! Разам лягчэй рэалізоўваць творчыя ідэі, шукаць штосьці новае, а потым з радасцю ісці да студэнтаў, разам з імі ажыццяўляць місію нашага ўніверсітэта.

    Святлана Ляскевіч, дацэнт

  • Мы много экспериментировали, пробовали, изучали. Очень часто доказывали самим себе применимость новых технологий обучения в работе со студентами.

    Марина Карпицкая, декан

  • Наши модераторы постоянно находились под «обстрелом», ощущали и психологическое, и профессиональное давление со стороны коллег. Большое им спасибо за смелость, ответственный и творческий подход к делу.

    Павел Галузо, доцент

  • Модераторы «заразили» нас желанием работать в ином, нетрадиционном русле, сделали возможным изучение активных методов обучения не только на русском, но и на английском языке.

    Александр Воронцов, декан

  • Современный преподаватель – это «вектор», показывающий куда двигаться.

    Марьяна Сокол, студентка

  • В среде постоянно меняющихся трендов преподаватель не должен меркнуть, ему нужно постоянно обновляться и совершенствоваться.

    Алексей Артемков, студент

  • Современный преподаватель не диктует строгие правила, а лишь мягко направляет своих учеников, позволяя им открывать новое самостоятельно.

    Анастасия Жилюк, студентка

  • Для хорошего педагога учение – это часть жизни, важная и увлекательная.

    Ольга Захаревич, учащаяся

  • У современного преподавателя нет жестких рамок в выполнении своей работы, и я поняла, что самым лучшим для меня будет считаться тот, кто учит мыслить.

    Маргарита Шкута, студентка

  • Настоящий преподаватель не только тот, кто учит, но и тот, кто учится сам.

    Татьяна Зданович, учащаяся

  • Современный преподаватель – это человек, за которым хочется идти, кому доверяешь, кто всегда имеет цель и она не угасает, не придумана для «убиения» времени и сил.

    Марина Шерко, студентка

  • Будьте храбрыми, уникальными, разными, учитесь по мере продвижения к цели и сияйте по-своему!

    Алина Козарез, студентка

  • Современный преподаватель – супергерой нашего времени.

    Ирина Станейко, студентка

  • Современный преподаватель постоянно открыт и любознателен, он не стоит на месте, не занят охраной только своего вчерашнего знания, даже если оно уже длительный срок признается академически правильным.

    Светлана Зайкова, доцент

  • Совершенно не ожидала, что формат курсов повышения квалификации может быть комфортным, творческим, неутомительным и приятным.

    Ольга Кривицкая, старший преподаватель

  • Сюда мы приходим с радостью, понимая, что нас ждет увлекательное занятие.

    Дарья Мышко, студентка

  • Сформировалось внутригрупповое единство, возникло ощущение «мы».

    Борис Ковалев, доцент

  • Спасибо за то, что на каждой из лабораторных пытались «выбросить» нас из гнезда.

    Диана Семенюк, студентка

  • Ощущение эмоционального подъема. Увлекательная игра для ума! Хочется работать и дальше в таком духе и творить, творить, творить!

    Любовь Некрашевич, преподаватель

  • Я все время представляла себя на месте своих студентов. Вопрос был один – «Заинтересуются ли они?». И ответ очевиден – «Да!».

    Оксана Боярчук, старший преподаватель

Uncategorised

 iimages/files/open_learning_25

О возможностях продуктивного чтения и правилах диалога с текстом рассказал модератор занятия, доцент кафедры экспериментальной и прикладной психологии Александр Колышко. Участниками занятия стали преподаватели Купаловского университета, студенты филологического факультета и факультета математики и информатики.

Модератор занятия затронул ключевые аспекты технологии продуктивного чтения, на конкретных примерах рассмотрел основные этапы работы с текстом. В частности, уделил внимание визуализации и ассоциации прочитанного, способам постановки смысловых вопросов.

Нужно понимать, что эффективность чтения зависит не только от свойств памяти, нужно учитывать ряд психологических составляющих: внимание, запечатление, представление, мышление и воображение, – подчеркнул Александр Колышко. – С учетом всех обстоятельств нужно организовывать исследовательскую работу студентов так, чтобы они сами «додумывались» до решения ключевых проблем текста.

Приемы живого общения с текстом были апробированы при выполнении практического задания. Преподаватели и студенты получили возможность осознанно и целенаправленно поработать с фрагментами стихотворного произведения Омара Хайяма.

При подведении итогов занятия модератор и участники проекта обсудили разницу в восприятии людьми печатных и рукописных текстов, высказали мнение о том, как сформировать у студентов активные, творческие и самостоятельные действия в процессе чтения.

Четвертое занятие проекта «Открытое обучение» состоится 14 ноября 2024 года в аудитории 334. Начало в 15:05. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры современных технологий программирования Нина Макарова поделится опытом организации сетевых учебных проектов.

Приглашаем к участию в проекте!

Открытое обучение – это поиск полезного и демонстрация лучшего! 

 


 iimages/files/open_learning_24

Очередное занятие проекта «Открытое обучение» было посвящено использованию технологии подкастинга, и провела его доцент кафедры русского языка и языкознания Казанского инновационного университета имени В.Г.  Тимирясова, победитель всероссийского конкурса «Медиапедагог года 2023» Мимоза Фахрутдинова.

Что такое подкаст и как его записать? Как использовать подкаст в работе со студентами? На эти и другие вопросы ответила модератор онлайн-занятия.

Подкасты, как разговорные аудиозаписи, распространяются через интернет. Они практичны, доступны и удобны в использовании, с их помощью можно изменять механизмы коммуникации между преподавателями и студентами, трансформировать традиционные учебные занятия.

– Подкасты хорошо вписываются в модель перевернутого обучения, когда студенты вначале слушают записи, а в аудитории обсуждают затронутые темы,  подчеркнула Мимоза Теймуразовна. – Или могут быть использованы на этапе проведения контрольных мероприятий с целью стимулирования познавательной активности студентов.

Модератор занятия уделила внимание формированию композиции подкастов, высказалась о преимуществах работы с цифровыми аудиозаписями.

Вторая часть занятия прошла в формате ответов модератора на вопросы участников проекта. Мимоза Фахрутдинова назвала главные качества, которые необходимы преподавателю, чтобы стать успешным подкастером, объяснила, что является самым сложным на подготовительном этапе работы, раскрыла причины, вызвавшие желание записывать собственные подкасты.

Третье занятие проекта «Открытое обучение» проведет кандидат психологических наук, доцент кафедры экспериментальной и прикладной психологии Александр Колышко. Предметом обсуждения станет тема «Чтение как навык и мастерство». Занятие состоится 31 октября 2024 года в аудитории 334. Начало в 15:05.

Приглашаем к участию в проекте!

Открытое обучение – это поиск полезного и демонстрация лучшего!

 

Рефлексия участников занятия   

«Подкастинг и возможности его применения в образовательной деятельности стали гораздо ближе и понятнее» (Виктор Воропаев, заместитель декана инженерного факультета, кандидат технических наук)

«Сегодняшняя встреча - настоящее открытие для меня, целиком новая информация, полезная, интересная» (Оксана Ковальчук, доцент кафедры романо-германской филологии, кандидат филологических наук)

«Обычно подкаст - это что-то развлекательное, по интересам. Но подкаст о русском языке - неожиданно!» (Елена Снежко, заведующий учебно-методическим кабинетом лингвистических компьютерных технологий)

 


 iimages/files/open_learning_23

Четвертый сезон проекта «Открытое обучение» начался со знаковой встречи с представителями педагогической династии Войтулевичи-Кебичи-Хитрушко-Ковалевские Людмилой Кебич и Ольгой Хитрушко. Суммарный возраст педагогической династии превышает 200 лет.

Во встрече приняли участие преподаватели и студенты педагогических специальностей Купаловского университета, а также учащиеся Гуманитарного колледжа. Они смогли прикоснуться к богатому профессиональному опыту педагогической династии.

Людмила Кебич – выпускница Купаловского университета 1981 года, музыкальный педагог с полувековым стажем работы, автор многочисленных книг поэзии и прозы, успешно руководит Гродненским областным отделением Союза писателей Беларуси. Ее дочь – Ольга Хитрушко, продолжившая педагогическую династию, более десяти лет возглавляет гимназию №5 имени В.С. Короткевича г. Гродно, в которой ученики получают не только среднее образование, но и развивают свои хореографические, изобразительные, музыкальные и театральные способности.

Основной темой встречи стал Учитель как носитель благородной миссии воспитания поколений, источник интенсивной творческой мысли, обладатель эффективных приемов работы с учениками.

Гости ответили на вопросы модераторов и участников встречи о многогранности их таланта, профессиональных достижениях, гармонии в отношениях с учениками и коллегами, дали советы молодым педагогам, определили содержание творческого задания «Яго праца адна з самых важных», которое выполнили вместе с участниками. По итогам командной работы преподавателей, студентов и учащихся были определены главные качества, которыми должен обладать человек, чтобы Быть Учителем.

Встреча продемонстрировала возможности технологии интегрированного обучения, которая объединяет в рамках занятия разнообразные формы и методы обучения, опирается на широкие межпредметные связи. Общение с гостями было построено на основе диалога равных собеседников, осознающих ответственность за постановку и решение собственных вопросов. Были показаны преимущества бинарной формы обучения, которая подразумевает динамичную форму общения ведущих и обучаемых.

Лаборатория образовательных инноваций приглашает принять участие во втором занятии четвертого сезона проекта «Открытое обучение», которое состоится 17 октября 2024 года (ул. Ожешко, 22, ауд. 334, начало в 15:00). Его модератором выступит победитель всероссийского конкурса «Медиапедагог года 2023», кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и языкознания Казанского инновационного университета имени В.Г. Тимирясова Мимоза Фахрутдинова.

 

Рефлексия участников встречи   

«Встреча получилась очень душевной. Профессиональный опыт старшего поколения дорогого стоит!» (Наталья Потоцкая, старший преподаватель кафедры финансов и бухгалтерского учета)

«Людмила Антоновна и Ольга Геннадьевна убедительны в главном: научить можно всему, если сердце открыто» (Олеся Мороз, старший преподаватель кафедры политологии и социологии, магистр управления)

«Педагогические династии – это что-то удивительное, это особый образ жизни! Я была поражена искренней добротой наших гостей, их любовью к своему делу и, самое главное, взглядом на мир. Когда гости вспоминали всех представителей своей династии, перед глазами появлялись яркие картинки и становилось понятно, почему учитель – это зов сердца» (Лариса Ольшевская, заведующий учебно-методическим кабинетом образовательных технологий педагогического факультета, магистр педагогических наук)

«Очень порадовали в интерактивной части выступления студентов и учащихся колледжа. Ощутила, что нет разницы поколений, если рядом с тобой заряженные одной идеей люди, которых объединяет любовь к профессии учителя» (Светлана Лескевич, заведующий кафедрой иностранных языков, кандидат филологических наук)

«Старт нового сезона был очень необычный, не похожий на другие. Формат самого занятия в виде диалога – нестандартный для данного проекта и весьма запоминающийся» (Наталия Сычевская, старший преподаватель кафедры технологии, физиологии и гигиены питания, магистр биологических наук)

 


 iimages/files/open_learning_4_preview

Четвертый сезон образовательного проекта «Открытое обучение» стартует 11 октября.

Спикером первой встречи в новом сезоне выступит выпускница филологического факультета Купаловского университета, председатель Гродненского областного отделения Союза писателей Беларуси, музыкальный педагог Людмила Кебич. Гостья представит педагогическую династию Войтулевичи – Кебичи – Хитрушко – Ковалевские и поделится своими педагогическими секретами. Начало встречи в 15:00 по адресу: ул. Ожешко, 22, ауд. 209.

Кроме того, в новом сезоне преподавателей ждут приятные сюрпризы. Модераторами выступят не только преподаватели Купаловского университета. Также пройдут мастер-классы победителей престижных конкурсов педагогического мастерства «Учитель года Беларуси» Сергея Шаминского и «Медиапедагог года России» Мимозы Фахрутдиновой. В ходе обучающих семинаров участники познакомятся с технологиями продуктивного чтения, сетевыми проектами, а также попробуют найти ответы на вопрос, как избежать профессионального выгорания педагога.

Лаборатория образовательных инноваций приглашает преподавателей Купаловского университета на мероприятия проекта – с октября по декабрь два раза в месяц. Для получения более подробной информации можно воспользоваться календарем проекта.

Для участия в мероприятиях проекта преподавателям необходимо пройти предварительную регистрацию.

 

 
 

Текущий номер (№ 1, 2024)

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

lecture_visualization

Лекция-визуализация для студентов специальности «Социология»

Мороз Олеся Вячеславовна

В статье рассматривается лекция-визуализация, которая помогает студентам воспринимать информацию и визуально, и аудиально, и кинестетически, а также с помощью логических рассужденийПодробнее...

 
 
 
microcontroller

Проектный формат проведения лабораторных и практических занятий со студентами инженерных специальностей

Рамазанов Виталий Михайлович, Яничкин Валентин Викторович, Себровская Галина Петровна, Бейтюк Юрий Ростиславович

В статье описывается применение проектного формата для проведения лабораторных и практических занятий по дисциплинам специальности и специализации при подготовке студентов инженерных специальностей на базе разработанного авторами специализированного программно-аппаратного комплекса. Подробнее...

 
 
 
 
 
 
translate

Из опыта применения в учебном процессе информационных технологий при обучении переводческой деятельности на этапе постредактирования текстов

Мерчи Александра Павловна

В статье рассматривается практическая работа студентов филологического факультета с переводными текстами на этапе постредактирования по дисциплине "Переводческая деятельность и компьютерное обеспечение". Подробнее...

 
 
 

belfoodНациональные гастрономические традиции в гражданско-патриотическом воспитании студенческой молодежи

Кучер Анастасия Сергеевна, Павлова Оксана Валерьевна

В статье описываются особенности реализации методов гражданско-патриотического воспитания в рамках учебных дисциплин технологического характера. Подробнее...

 
 
 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

successful_learning

Успех обучения

Купаловские проекты 2024

Йулдошев Уткир Жумакузиевич

Веб-квест "Успех обучения" позволяет организовать обучение студентов, получающих высшее образование по специальности "Педагогика", в нетрадиционной форме. Участие в квесте расширяет и закрепляет знания студентов о системе главных понятий теории обучения, их назначении и роли в современных условиях, стимулирует познавательную активность студентов, формирует навыки работы с современными ИКТ в процессе учебной деятельности. Подробнее...

 
 
 
 
 
 
investigation

Следствие вели...

Купаловские проекты 2024

Моисеева Ирина Анатольевна, Третьяков Григорий Михайлович

Веб-квест "Следствие вели..." - это интерактивный тренажер, который позволят закрепить навыки организации расследования, выдвижения и проверки следственных версий, сбора и оценки доказательственной информации для установления в действиях лица состава преступления. Подробнее...

 
 
 
swimming

Операция Ы или как научить плавать

Купаловские проекты 2024

Мазур Юлия Владимировна

Образовательный веб-квест "Операция Ы или как научить плавать" создан и внедрен в образовательный процесс студентов специальностей "Физическая культура" и "Спортивно-педагогическая деятельность". Цель веб-квеста – систематизировать, расширить и проконтролировать знания, необходимые для обучения спортивным способам плавания, стартам и поворотам. Подробнее...

 
 
 
sense_organs

Физиология сенсорных систем

Кежун Станислав Русланович

Представлена методическая разработка практического занятия с использованием активных методов обучения для студентов специальности "Педиатрия" Гродненского государственного медицинского университетаПодробнее...

 
 
 

СТУДЕНЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД

 

В ходе изучения дисциплины «Этика и эстетика» под руководством доцента кафедры философии, кандидата философских наук Александры Михайловны Дубравиной студентами 2 курса факультета искусств и дизайна реализован проект «СтопМат!».

 

poster

Плакаты проекта «СтопМат!»

Студенты 2 курса факультета искусств и дизайна

С помощью художественных средств выражено отношение студентов к проблеме распространения нецензурной брани в современном обществе и пути ее разрешения. Подробнее...

 
 
 
music

Музыкальные произведения проекта «СтопМат!»

Студенты 2 курса факультета искусств и дизайна

С помощью музыкальных средств выражено отношение студентов к проблеме распространения нецензурной брани в современном обществе и пути ее разрешения. Подробнее...

Слушать Максимович Вадим

Слушать Мороз Екатерина

Слушать Тиханович Диана

 
 
 
milodovskaya

В каждом есть потенциал

Милодовская Варвара Сергеевна

Не зря говорят, что студенческие годы – лучшие! Я не верила этому суждению до того момента, пока не поступила в университет и не прожила это сама. Подробнее...

 
 
 
gorenchuk

Мой университет

Горенчук Анна Александровна

Университет сегодня – это пространство для развития, университет помог мне реализовать самые заветные мечты и открыть в себе новые способности. Подробнее...

 
 
 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

english_design

Игровое моделирование как средство обучения специальной лексике на английском языке будущих дизайнеров

Представлен междисциплинарный проект "Игровое моделирование как средство обучения специальной лексике на английском языке будущих дизайнеров". Разработанный учебный модуль позволит студентам специальности "Дизайн" развивать профессионально значимые компетенции иноязычного общения в интерактивной форме. Подробнее...

 iimages/files/open_learning_22

Содержание и структуру чтения как диалога читателя с автором рассмотрели участники проекта «Открытое обучение»

Модератор заключительного семинара, доцент кафедры международного бизнеса и маркетинга ГрГУ имени Янки Купалы Владимир Лявшук представил участникам проекта основные принципы системы менеджмента качества и приемы использования статистических инструментов управления качеством в сфере образования.

Новые возможности, по мнению модератора, открылись в результате разработки и внедрения в Купаловском университете системы менеджмента качества на основе международных стандартов серии ISO 9000. С ее появлением выросла роль разнообразных средств измерения. Как подчеркнул Владимир Лявшук, измерительные инструменты не заменяют процедур и изучения процессов в целом. Они помогают справиться с текущими проблемами и преобразуют необработанные данные в полезную информацию, которую можно использовать для принятия конкретных управленческих решений.

При подведении итогов третьего сезона прозвучали слова благодарности в адрес организаторов проекта, модераторов, студентов, которые вместе с преподавателями демонстрировали новые перспективные приемы и способы учебной работы.

Как подчеркнул заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго, главная цель проекта «Открытое обучение» – сформировать как можно более широкий круг преподавателей с лидерскими качествами, готовых активно распространять педагогический опыт, расти и развиваться в творческом направлении. Сертификаты профессиональных компетенций, которые вручены 9 модераторам и 18 участникам, следует рассматривать в качестве знака отличия и формы поощрения для самых вовлеченных и целеустремленных преподавателей Купаловского университета.

О проекте одной строкой:

««Открытое обучение» ассоциируется со словом «открытость» в различных сочетаниях и значениях: 1) равно «искренность, открытость общения, открытость души, открытость мысли»; 2) равно «нешаблонность, креативность, вариативность, отсутствие жестких рамок, единого решения»». (Светлана Лескевич, заведующий кафедрой иностранных языков, кандидат филологических наук)

«У «Открытого обучения» главная черта – энтузиазм участников» (Оксана Ковальчук, доцент кафедры романо-германской филологии, кандидат филологических наук)

««Открытое обучение» – это качественная работа с учебной информацией». (Олеся Мороз, старший преподаватель кафедры политологии и социологии, магистр управления)

««Открытое обучение» – это познавательный марафон, в котором преподаватель всегда остается в выигрыше». (Наталья Потоцкая, старший преподаватель кафедры финансов и бухгалтерского учета)

«Открытое обучение» – это здравый смысл и бесконечность исследования». (Нонна Шандроха, доцент кафедры белорусской филологии, кандидат педагогических наук).

О влиянии проекта на профессиональный рост преподавателя:

«У меня было несколько энергетических зарядок, иногда встрясок. Когда ты учишься, общаешься с коллегами, соглашаешься либо нет: все равно ты прирастаешь, у тебя расправляются крылья, потому что рядом с тобой неравнодушные люди». (Светлана Лескевич, заведующий кафедрой иностранных языков, кандидат филологических наук)

«Приятно осознавать наличие единомышленников, которые помогают стать лучше в профессии; у многих такие яркие и интересные проекты». (Ирина Моисеева, доцент кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики, кандидат юридических наук)

«Участвовала в проекте, потому что понимала необходимость постоянно и непрерывно самосовершенствования, «Открытое обучение» дает большой заряд вдохновения для этого». (Наталия Сычевская, старший преподаватель кафедры технологии, физиологии и гигиены питания, магистр биологических наук)

 
 

 № 2, 2023

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

nutrition

Практико-ориентированный подход к подготовке кадров в сфере общественного питания

Павлова Оксана Валерьевна, Кучер Анастасия Сергеевна

В статье описываются особенности реализации практико-ориентированного подхода посредством проектной технологии в обучении будущих инженеров-технологов общественного питанияПодробнее...

 
 
 
business_manufactory

Особенности организации образовательных семинаров для детей в условиях межфакультетского и межкафедрального взаимодействия

Чигрина Анастасия Игоревна, Семенчук Антонина Владимировна, Шишко Анна Юрьевна, Саливонова Анна Сергеевна, Габриянчик Александра Борисовна

Обоснована важность разработки семинаров по предпринимательской деятельности в рамках дополнительного образования детей и молодежи. Подробнее...

 
 
 
belarus_history

Особенности работы с историческими понятиями в контексте выполнения заданий многопрофильной олимпиады по истории Беларуси

Зданович Елена Францевна, Омелько Сергей Владимирович

В статье рассматриваются особенности работы с историческими понятиями в контексте выполнения заданий многопрофильной олимпиады по истории Беларуси. Подробнее...

 
 
 

cross-cultural_psychologyРоль учебных дисциплин психологического профиля в формировании межкультурной компетентности студентов

Митрофанова Ольга Геннадьевна

В статье рассматривается проблема формирования межкультурной компетентности студентов средствами учебных дисциплин психологического профиля. Подробнее...

 
 
 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

bogdanovich

Изучаем прецедентные имена Беларуси с применением ИКТ: биография Максима Богдановича

Черкес Татьяна Владимировна

Представлена методическая разработка практического занятия по теме «Максим Богданович» для иностранных слушателей с уровнем владения языком А2 – В1. Подробнее...

 
 
 

puzzle

Галаваломка складаназалежнага сказа

Купаловские проекты 2023

Лапкоўская Алена Мікалаеўна

Распрацаваны адукацыйны вэб-квэст прызначаны для замацавання ведаў студэнтаў 4 курса педагагічнага факультэта пра складаназалежныя сказы з некалькімі даданымі, выкананне КСР па тэме «Складаназалежны сказ з некалькімі даданымі», а таксама можа выкарыстоўвацца настаўнікамі ў рабоце з алімпіяднымі групамі вучняў старэйшых класаў. Падрабязней...

 
 
 

labyrinth

По лабиринту ООН

Купаловские проекты 2023

Корнева Елена Станиславовна

Разработанный образовательный веб-квест будет способствовать расширению и закреплению знаний обучающихся о системе главных органов Организации Объединенных Наций, их назначении и роли в современных международных отношениях; позволит стимулировать познавательную активность обучающихся; сформирует навыки работы с современными ИКТ в процессе учебной деятельности студентов юридического факультета специальности «Международное право». Подробнее...

 
 
 

master_margarita

Я писатель мистический

Купаловские проекты 2023

Мордечко Светлана Сергеевна 

Образовательный веб-квест «Я – писатель мистический» создан с целью проверки и закрепления знаний по теме «Творчество Михаила Булгакова», выполнение УСР по теме студентами филологического факультета по учебной дисциплине «История русской литературы». Подробнее...

 
 
 

СТУДЕНЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД

 

peace

О праве войны и мира

Орда Демид Михайлович

Основополагающим естественным правом у человека является право на жизнь. Исходя из этого, возникают вопросы: «Всегда ли война является действительным нарушением естественного права?» и «Бывают ли справедливые войны по своей природе?». Подробнее...

 
 
 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

forum

Форум

Представлен проект молодежного онлайн-журнала «Форум», который в доступной форме знакомит с творческими и профессиональными достижениями сотрудников и студентов Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Подробнее...

 

О проекте         1 сезон

 

 

Открытая лекция «О роли Математики в воспитании Человека» 

Модератор Иван Платонович Мартынов, доктор физико-математических наук, профессор кафедры математического анализа, дифференциальных уравнений и алгебры

  

 

О проекте         1 сезон

 

 

Семинар-тренинг «Преподаватель и студент: позитивный опыт учебного взаимодействия» 

Модератор Антонина Сергеевна Семак, старший преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии

  

№ 1, 2023

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

case_study_2

Применение кейс-технологии в учебном процессе при подготовке специалистов в сфере менеджмента

Шевченко Оксана Викторовна

В статье рассматриваются теоретико-методологические аспекты разработки и использования в учебном процессе технологии case-studyПодробнее...

 
 
 
personal_finance

Обучающий курс для взрослых «Азбука личных финансов»: опыт организации и проведения

Чигрина Анастасия Игоревна

Проведено исследование особенностей организации дополнительного образования взрослых. Представлен опыт организации обучающего курса «Азбука личных финансов». Подробнее...

 
 
 
digital_complex

Влияние процессов цифровизации на изменение подходов, методов и форм обучения по дисциплине «Уголовный процесс»

Козел Валерий Михайлович

Статья посвящена актуальной проблеме цифровизации образования. Рассмотрены изменения подходов, методов и форм обучения уголовно-правовым дисциплинам на примере цифрового учебно-методического комплекса «Уголовный процесс» для студентов специальности 1-24 01 01 «Международное право». Подробнее...

 
 
 

interactiveИспользование интерактивных технологий в учреждении высшего образования

Ольшевская Лариса Альбертовна

В статье проанализированы возможности использования интерактивных технологий в учреждении высшего образования. Подробнее...

 
 
 

a_i_learningАктивные и интерактивные методы обучения при подготовке специалистов сферы общественного питания

Сычевская Наталия Валентиновна

В статье дана характеристика основным методам активного и интерактивного обучения, используемым в образовательном процессе университета. Подробнее...

 
 
 

advance_development_technologyТехнология опережающего развития для студентов университета

Клочко Ирина Казимировна, Мармыш Юлия Викторовна

В статье предпринята попытка раскрыть суть цифровизации иноязычного университетского образования в современных реалиях. Подробнее...

 
 
 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

hackathon

Хакатон как альтернативная форма интенсификации обучения

Павленко Наталья Васильевна, Афонькина Надежда Андреевна, Визнер Юлия Андреевна, Ковалева Вероника Игоревна, Носко Диана Андреевна

Представлена методическая разработка мероприятия «Хакатон. Дизайн / Стоп-моушен 2023» как эффективной формы интенсификации обучения. Подробнее...

 
 
 

СТУДЕНЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД

 

Эссе и исследования студентов 1 курса специальностей "Правоведение" и "Международное право" являются результатом участия в молодежном творческом конкурсе "Помнить. Чтить. Не допустить", который приурочен к Году мира и созидания и 80-летию с начала освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков. Организатором конкурса выступила Генеральная прокуратура Республики Беларусь, соорганизаторами – Министерство образования Республики Беларусь и Белорусский республиканский союз молодежи.
Работы студентов подготовлены на конкурс в рамках управляемой самостоятельной работы по дисциплине "История государства и права Беларуси".

 

khatyn

Расследование возбужденного Генеральной прокуратурой Республики Беларусь уголовного дела о геноциде белорусского народа

Боровик Дарья Витальевна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
sm_art_well

Память о жертвах геноцида

Бриневец Анастасия Алексеевна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
dalva

Защищаем историческую правду

Дубовик Арина Игоревна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
prosecutor

Геноцид и право на жизнь

Жамойтина Елизавета Викторовна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
shunevka

Судебные процессы против нацистских преступников: осуждение политики геноцида

Левая Анастасия Вячеславовна

Исследование участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
burned_villages

Материальный и иной ущерб, причиненный стране в годы Великой Отечественной войны

Лешкевич Диана Олеговна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
 
 
 
ozarichy

Неотвратимость справедливого наказания

Макаренко Ангелина Дмитриевна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
trostenets

Угон мирных жителей на принудительные работы как акт геноцида

Мордань Виктория Дмитриевна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
memory

Защитим свое будущее

Орда Демид Михайлович

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
 
 
 
pain

Судебные процессы по делу нацистских преступников

Раксимович Илья Владимирович

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
borki

Память храним

Романчук Ольга Андреевна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
pit

Геноцид не имеет срока давности

Телегина Елизавета Валерьевна,

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
krasny_bereg

Увековечивание памяти жертв геноцида

Федорович Александра Вячеславовна

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

 
 
 
feat

История семьи Саванцов в годы Великой Отечественной войны: жизнь и борьба

Саванец Алексей Дмитриевич

Эссе участника молодежного творческого конкурса "Помнить. Чтить. Не допустить". Подробнее...

Рефлексия студентов 3 курса специальности "Правоведение" затрагивает деятельность студенческого научного кружка (далее – СНК) при кафедре уголовного права, уголовного процесса и криминалистики юридического факультета ГрГУ им. Я. Купалы. СНК создан с целью организации научно-исследовательской и информационно-аналитической работы студентов, формирования мотивации к научно-исследовательской работе, привития навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности студентов.

 

ssc

Все зависит от нас самих

Бурак Никита Игоревич

Рефлексия студента 3 курса специальности "Правоведение". Подробнее...

 
 
 
ssc_4

В профессию через практику

Горенчук Анна Александровна

Рефлексия студентки 3 курса специальности "Правоведение". Подробнее...

 
 
 
ssc_3

Нескучный студенческий кружок, или как стать настоящим юристом

Милодовская Варвара Сергеевна

Рефлексия студентки 3 курса специальности "Правоведение". Подробнее...

 
 
 
ssc_2

Стимул стать профессионалом

Шкут Юлия Вячеславовна

Рефлексия студентки 3 курса специальности "Правоведение". Подробнее...

 
 
 
computer_testing

Компьютерное тестирование как инструмент контроля знаний студентов – взгляд изнутри

Рыжко Максим Николаевич

Рефлексия студентки 4 курса специальности "Техническая эксплуатация автомобилей (по направлениям)". Подробнее...

 
 
 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

restart

Квест по медийному Гродно «Перезагрузка»

Представлен проект учебно-игрового квеста, который направлен на развитие интереса молодежной аудитории к истории и культуре Гродно за счет обращения к проблематике профессиональной и городской идентичности. Подробнее...

 

О проекте         1 сезон

 

 

Обучающий семинар «Использование сервисов Google при проведении учебных занятий» 

Модератор Илона Генриховна Неделевская, старший преподаватель кафедры социологии и специальных социологических дисциплин, магистр социологических наук

  

 

О проекте         1 сезон

 

 

Обучающий семинар «Технология микрообучения» 

Модераторы Юлия Викторовна Мармыш, преподаватель кафедры английской филологии, магистр педагогических наук; Ирина Казимировна Клочко, старший преподаватель кафедры английской филологии, магистр филологических наук

  

 

О проекте         1 сезон

 

 

Обучающий семинар «Персонифицированное обучение с использованием ЦУМК» 

Модератор Виктор Викторович Воропаев, доцент кафедры логистики и методов управления, кандидат технических наук

  

 

 

О проекте         1 сезон

 

 

Обучающий семинар «Возможности Образовательного портала для проведения учебных занятий и контроля успеваемости студентов» 

Модератор Олег Владимирович Коляго, заведующий лабораторией образовательных инноваций 

  

 

 

О проекте         1 сезон

 

 

Мастер-класс «Активные формы проведения практических занятий» 

Модератор Анастасия Вадимовна Зезюлевич, доцент кафедры журналистики, кандидат филологических наук 

  

 

Раздаточные материалы

 

О проекте         1 сезон

  

 

Расписание и материалы мероприятий

16.02.2023 Активные формы проведения практических занятий (ауд. 218а, модератор Анастасия Вадимовна Зезюлевич, доцент кафедры журналистики, кандидат филологических наук) - материалы мастер-класса

 

02.03.2023 Возможности Образовательного портала для проведения учебных занятий и контроля успеваемости студентов (ауд. 220, модератор Олег Владимирович Коляго, заведующий лабораторией образовательных инноваций) - материалы обучающего семинара

 

16.03.2023 Персонифицированное обучение с использованием ЦУМК (ауд. 218а, модератор Виктор Викторович Воропаев, доцент кафедры логистики и методов управления, кандидат технических наук) - материалы обучающего семинара

 

06.04.2023 Технология микрообучения (ауд. 218а, модераторы Юлия Викторовна Мармыш, преподаватель кафедры английской филологии, магистр педагогических наук; Ирина Казимировна Клочко, старший преподаватель кафедры английской филологии, магистр филологических наук) - материалы мастер-класса

 

20.04.2023 Использование сервисов Google при проведении учебных занятий (ауд. 220, модератор Илона Генриховна Неделевская, старший преподаватель кафедры социологии и специальных социологических дисциплин, магистр социологических наук) - материалы обучающего семинара

 

11.05.2023 О роли Математики в воспитании Человека (ауд. 218а, модератор Иван Платонович Мартынов, доктор физико-математических наук, профессор кафедры математического анализа, дифференциальных уравнений и алгебры) - материалы открытой лекции

 

26.05.2023 Преподаватель и студент: позитивный опыт учебного взаимодействия (ауд. 218а, модератор Антонина Сергеевна Семак, старший преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии) - материалы семинара-тренинга

 

 

 

 

Сезоны

 

 

 

 

 

«Открытое обучение» для каждого преподавателя – это возможность:

- построить индивидуальную траекторию обучения за счёт выбора мероприятий по интересам;

- выбрать подходящий уровень участия (модератор, слушатель, модератор и слушатель);

- предложить свою тематику мероприятий;

- окунуться в творческую атмосферу командной работы, почувствовать уверенность и проявить себя. 

 

 

 

№ 2, 2022

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

digital_transformation

Цифровая трансформация образовательного пространства университета (опыт Гродненского государственного университета имени Янки Купалы)

Белых Юрий Эдуардович, Колоцей Марина Яцековна, Шпак Дарья Сергеевна, Коляго Олег Владимирович

Статья посвящена вопросам совершенствования образовательного процесса на основе развивающихся цифровых технологий в целях формирования конкурентоспособного специалистаПодробнее...

 
 
 
 
 
festival

Фестиваль Купаловских проектов – инструмент формирования коммуникативных умений младших школьников

Гнездовский Юрий Юрьевич, Макарова Нина Петровна

В статье дается анализ результатов Первого фестиваля Купаловских проектов. Подробнее...

 
 
media_2

Олимпиада по журналистике «Медиа и Я»: опыт проведения с использованием ИКТ

Минчук Инна Ивановна, Хвесько Светлана Гендриковна

В статье gредставлен опыт кафедры журналистики ГрГУ им. Янки Купалы в организации и проведении олимпиады по журналистике «Медиа и Я». Подробнее...

 
 

graduate_workИсходные позиции исследования в дипломных работах студентов экономических специальностей Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Рабцевич Валентина Вениаминовна

В статье представлены результаты обобщения педагогического опыта при организации исследований в студенческом научном кружке факультета экономики и управления «Инновационные проблемы экономики и менеджмента». Подробнее...

 
 
 
 
 
 

simplex_methodМетодические аспекты изучения симплекс-метода студентами специальностей факультета экономики и управления

Будько Ольга Николаевна

В статье описаны методические особенности преподавания одной из основных тем линейного программирования «Симплекс-метод» для студентов экономических специальностей. Подробнее...

 
 
 

psychologistО некоторых методических особенностях преподавания психологии студентам непсихологических специальностей

Семак Антонина Сергеевна

В статье раскрыта роль психологии как науки и практики в процессе самопознания и саморазвития личности студентов непсихологического профиля. Подробнее...

 
 
 

russianОсобенности подготовки к централизованному тестированию по русскому языку слушателей факультета довузовской подготовки в условиях информатизации образования

Пузыня Людмила Владимировна

В статье представлен опыт подготовки абитуриентов к централизованному тестированию по русскому языку в условиях информатизации образования. Подробнее...

 
 
 
 
 

foodПрименение программного обеспечения Iiko в профессионально направленном обучении инженера-технолога общественного питания

Кучер Анастасия Сергеевна

В статье излагаются особенности использования в учебном процессе программного обеспечения Iiko при подготовке специалистов общественного питания. Подробнее...

 
 
 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

miracle

Проект театрализованной игры для дошкольников «Рождественское чудо»

Валюк Аксана Владимировна, Бакуревич Анастасия Александровна, Кузикевич Ангелина Геннадьевна 

Представлен проект настольной театрализованной игры для детей старшего дошкольного возраста, разработанный студентами первого курса специальности «Дошкольное образование». Подробнее...

 
 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

grodno_memory

Гродно: страницы военной истории

Проект направлен на повышение уровня исторических знаний молодежи, воспитание у молодого поколения чувства патриотизма, сохранение исторической памяти в современном обществе. Подробнее...

 
 
sm_art_well

Медиаобразовательная онлайн-игра Sm.Art.Wel

Медиаобразовательная онлайн-игра направлена на актуализацию в сознании подростков правил безопасного поведения в социальных сетях. Подробнее...

 
 
prof

Медиапроект PROF1

Проект направлен на формирование у молодого поколения журналистов представления о приобретаемой профессии путем активного погружения в профессиональную среду общения. Подробнее...

 

Модераторы курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: проектный метод итоговой аттестации» 

 

Дарья Шпак

начальник учебно-методического отдела по управлению качеством образования учебно-методического управления УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», кандидат физико-математических наук, доцент

 

 

 

Галина Юхневич

заведующий кафедрой экологии, кандидат биологических наук, доцент

 

 

Олег Коляго

заведующий лабораторией образовательных инноваций

 

 

Елена Разова

доцент кафедры системного программирования и компьютерной безопасности, кандидат философских наук, доцент

  

 

Ли Чон Ку 

заведующий кафедрой международного бизнеса и маркетинга, кандидат экономических наук, доцент

 

 

Игорь Маслов

здиректор ГУО «Лицей № 1 г. Гродно», магистр педагогических наук

 

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: проектный метод итоговой аттестации»

 courses_5

 

Программа

Семинар

Модераторы

Семинар

Расписание

Семинар

Рефлексия

 

В Гродненском государственном университете имени Янки Купалы реализована образовательная программа повышения квалификации преподавателей «Университет образовательных инноваций: проектный метод итоговой аттестации». Занятия проходили с 29 января по 6 марта 2020 года.

Новая образовательная программа отразила стремление ГрГУ имени Янки Купалы расширять и совершенствовать практико-ориентированный подход при проведении итоговой аттестации студентов. В университете накоплен значительный опыт в этом направлении. Начиная с 2015 года, на 67 специальностях государственный экзамен проводится по проектному методу: на первом этапе – в форме компьютерного тестирования, на втором – выполняются проектные задания. Расширяется практика защиты междисциплинарных дипломных проектов.

В рамках курсов была сформирована учебная группа, состоящая из 15 человек. В ее состав вошли преподаватели 10 факультетов, 13 кафедр.

В программе курсов – пять образовательных модулей, каждый из которых затрагивал различные аспекты технологии проектной деятельности на этапе итоговой аттестации выпускников.

В ходе изучения первого учебного модуля Проектный метод как инструмент итоговой аттестации») слушатели курсов узнали об особенностях проектного обучения в учреждении высшего образования, получили представление о методике организации государственных экзаменов с использованием проектного подхода в ГрГУ имени Янки Купалы.

Второй учебный модуль Компьютерное тестирование в формате итоговой аттестации») реализован в режиме электронного обучения. Вниманию слушателей были предложены общие подходы и требования к организации компьютерного тестирования и методика разработки тестовых заданий в системе Moodle.

Третий учебный модуль Междисциплинарные проекты как форма итоговой аттестации») был посвящен технологии разработки междисциплинарных проектов. Слушатели курсов научились оформлять заявки на проекты, формулировать междисциплинарные задания, планировать координационные мероприятия, готовить календарный график работ, разрабатывать перечень компетенций студентов.

В четвертом учебном модуле Кейс-метод и его применение в ходе итоговой аттестации») слушатели познакомились с особенностями использования кейс-метода. На занятиях были рассмотрены такие вопросы, как выбор кейса, стратегии использования кейс-метода, подготовка студенческой аудитории к презентации решения кейса, план применения кейса  в ходе итоговой аттестации.

Заключительный модуль («Эвристические задания для оценки креативных качеств выпускников») составлен с целью погружения слушателей в технологию эвристического обучения. Основное внимание было уделено этапам проектирования открытых эвристических заданий и возможностям их использования в ходе итоговой аттестации.

В качестве модераторов курсов выступили преподаватели ГрГУ имени Янки Купалы:

  • Дарья Шпак, начальник учебно-методического отдела по управлению качеством образования УМУ, кандидат физико-математических наук, доцент (модуль № 1);
  • Галина Юхневич, заведующий кафедрой экологии, кандидат биологических наук, доцент (модуль № 1);
  • Олег Коляго, заведующий лабораторией образовательных инноваций (модуль № 2);
  • Елена Разова, кандидат философских наук, доцент кафедры экономики и управления на предприятии, доцент (модуль № 3);
  • Ли Чон Ку, заведующий кафедрой международного бизнеса и маркетинга, кандидат экономических наук, доцент (модуль № 4).

 Модератор пятого модуля – Игорь Маслов, директор ГУО «Лицей № 1 г.  Гродно», магистр педагогических наук.

Занятия прошли в деятельностной форме, практиковалась активная продуктивная работа слушателей, выполнялись творческие задания в ходе аудиторных занятий и в дистанционном режиме на платформе курсов (e-courses.grsu.by).

  

 

Модераторы курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: проектный подход в образовательной деятельности» 

 

Елена Разова

доцент кафедры системного программирования и компьютерной безопасности, кандидат философских наук, доцент

 

 

Наталья Валько

доцент кафедры системного программирования и компьютерной безопасности, кандидат философских наук, доцент

 

 

 

Анатолий Богдевич 

начальник учебного отдела учебно-методического управления УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», кандидат филологических наук, доцент

 

 

Олег Коляго

заведующий лабораторией образовательных инноваций

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: проектный подход в образовательной деятельности»

 courses_4

 

Программа

Семинар

Модераторы

Семинар

Расписание

Семинар

Рефлексия

 

В течение трех месяцев с 23 сентября по 20 декабря 2019 года слушатели курсов «Университет образовательных инноваций: проектный подход в образовательной деятельности» познакомились с принципами, инструментами и технологиями проектной деятельности, научились инициировать, планировать и исполнять проекты, применять проектный подход при проведении учебных занятий и организации научно-исследовательской работы студентов.

Обучение проходило в двух учебных группах на русском и английском языках. Повысили квалификацию 27 слушателей (25 преподавателей университета и 2 преподавателя Гуманитарного колледжа):

  • преподаватели – 2 чел.;
  • старшие преподаватели – 11 чел.;
  • доценты – 7 чел.;
  • деканы – 1 чел.;
  • заместители деканов – 1 чел.;
  • заведующие кафедрами – 2 чел.;
  • заведующие лабораториями – 1 чел.

Слушатели курсов представляли 12 факультетов и 23 кафедры ГрГУ имени Янки Купалы.

В рамках первого учебного модуля «Проектный подход в преподавании учебных дисциплин» слушатели курсов узнали о методах генерации и обоснования проектных идей, требованиях к проектированию результатов проекта, инструментах и методах управления проектом, а также приемах их эффективной презентации.

Второй учебный модуль «Проектирование и проведение учебных игровых занятий» был составлен, исходя из интереса преподавателей к использованию игровых технологий в учебной деятельности. Слушатели курсов познакомились с игровыми образовательными решениями, в ходе тренинга и деловой игры освоили методику разработки и проведения занятий в игровой форме.

Третий учебный модуль «Разработка учебных проектов студентов на основе Mind-map технологии» был посвящен технологии Mind-map как средству организации, упорядочения и восприятия информации. Вниманию слушателей представили авторскую методику организации проектной деятельности студентов на основе Mind-map технологии, а также электронные ресурсы, позволяющие создавать собственные интеллект-карты.

В качестве модераторов курсов выступили преподаватели ГрГУ имени Янки Купалы. Это доцент кафедры экономики и управления на предприятии Елена Разова, доцент кафедры общей физики Наталья Валько, начальник учебного отдела УМУ Анатолий Богдевич, заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго.

Особенностью курсов стала их оргдеятельностная направленность, которая предполагала поэтапное выполнение практических заданий и активную профессиональную коммуникацию.

 

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: основы эвристичесого обучения в учреждении высшего образования» (на английском языке)

 courses_3

 

Программа

Семинар

Модераторы

Семинар

Расписание

Семинар

Рефлексия

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Университет образовательных инноваций: основы эвристического обучения в учреждениях высшего образования» (на английском языке) проходили с 21 марта по 19 апреля 2019 года.

В ходе курсов преподаватели 7 факультетов Купаловского университета познакомились с основами образовательной эвристики, ее содержанием, спецификой и значимостью для творческого саморазвития студентов. Кроме того, расширили языковые компетенции за счет активной групповой работы и создания образовательных продуктов на английском языке.

Модераторами курсов выступили кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики и социальной работы, представитель Школы человекосообразного образования Елена Бэкман и преподаватель Технологического колледжа ГрГУ имени Янки Купалы, участница очно-дистанционного оргдеятельностного курса «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково», лауреат XII республиканского конкурса «Компьютер. Интернет. Образование» Екатерина Пчельник.

На занятиях использовалась оргдеятельностная технология обучения, которая позволила создать совместные образовательные продукты (открытые задания, методические разработки учебных занятий) и проанализировать их сильные и слабые стороны в ходе вебинаров и дистанционных консультаций на образовательной платформе «Университет образовательных инноваций».

В первый день курсов Елена Бэкман рассказала слушателям о системе эвристического обучения, охарактеризовала основные этапы разработки открытых заданий, привела конкретные примеры из личной практики. Во второй части занятий была организована групповая работа слушателей. Под руководством Екатерины Пчельник слушатели разработали несколько вариантов открытых заданий для студентов гуманитарных и технических специальностей. Завершил первый этап обучения итоговый вебинар, на котором слушатели представили результаты групповой работы и получили от модераторов рекомендации по улучшению содержания разработанных открытых заданий.

Во время второго этапа курсов слушатели познакомились с особенностями проектирования и проведения эвристических занятий, создали собственные творческие продукты, поделились имеющимся опытом. В вводной лекции Елена Бэкман изложила в развернутом виде методологию эвристического занятия. Отдельно была представлена  технология разработки и проведения эвристического занятия-диалога, автором которой является доктор педагогических наук, профессор Андрей Король.

В группе, объединившей преподавателей гуманитарных дисциплин, было разработано эвристическое занятие «Travel to Israel» («Путешествие в Израиль»), преподаватели естественнонаучных дисциплин предложили на суд коллег занятие «Iron laws of the past and the present» («Железные законы прошлого и настоящего»).

На третьем этапе курсов модераторы предложили тему «Дистанционные технологии в образовании. Формы организации коммуникации студентов». Во вступительном докладе Елена Бэкман представила ключевые аспекты организации и проведения учебных занятий в виртуальной среде. Слушатели курсов познакомились с теоретическими основами использования телекоммуникаций в образовательном процессе, узнали о методике разработки учебных интернет-занятий, получили представление об авторской концепции применения эвристического диалога в процессе формирования телекоммуникативных компетенций учащихся доктора педагогических наук, профессора Андрея Короля. В выступлении Екатерины Пчельник были приведены конкретные примеры использования социальных сетей в учебном процессе.

Во время групповой работы слушатели курсов разработали первоначальные варианты интернет-занятий, а на итоговом вебинаре поделились результатами работы с коллегами, получили рекомендации модераторов по улучшению содержания методических разработок и исправлению допущенных ошибок.

Как отметили слушатели курсов, используемый формат работы позволил сформировать не только теоретические представления о сущности эвристического обучения, но и помог активизировать практические и языковые навыки, чему способствовали специально подобранные модераторами примеры из образовательной практики, совместные творческие разработки и активные коммуникации на английском языке.

 

 

Модераторы курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: основы эвристического обучения в учреждениях высшего образования»

(на английском языке)

 

Елена Бэкман

кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики и социальной работы

 

  

Екатерина Пчельник

преподаватель Технологического колледжа ГрГУ имени Янки Купалы

 

 

 

 

Модераторы курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования» 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования»

 courses_2

 

Программа

Семинар

Модераторы

Семинар

Расписание

Семинар

Рефлексия

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Университет образовательных инноваций: теория, методика и практика современного образования» проходили поэтапно (пять учебных модулей) с 11 февраля по 14 июня 2019 года.

Модераторами курсов выступили участники проекта «Изменения в образовательной среде: продвижение инновационного преподавания и обучения для улучшения образовательной деятельности студентов в странах Восточного партнерства PRINTeL». Модераторы прошли обучение в Университете прикладных наук Грац Joanneum Gesellschaft (Австрия), Университете Порту (Португалия), Левенском католическом университете (Бельгия), Линчепингском университете (Швеция), Университете Барселоны (Испания) в ноябре – декабре 2018 года.

  • Активное обучение и обучение с использованием ИКТ: обучение посредством мобильных приложений и игрофикации (модератор – Наталья Валько, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры общей физики).
  • Видео как инструмент обучения для преподавателей и студентов: видеолекция и содействие взаимодействию в классе (модератор – Светлана Гончар, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой иностранных языков).
  • Активное обучение в перевёрнутой аудитории (модераторы – Дарья Шпак, кандидат физико-математических наук, доцент, начальник учебно-методического отдела по управлению качеством образования; Константин Смотрицкий, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры фундаментальной и прикладной математики).
  • Активное обучение с особым акцентом на технологию расширенного совместного обучения (модератор – Андрей Проневич, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры математического и информационного обеспечения экономических систем).
  • Смешанное/гибридное обучение (модератор – Ирина Корлюкова, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий кафедрой современных технологий довузовского образования).

Программа курсов реализовывалась в двух группах: на русском и английском языках.

Проведение курсов позволило апробировать новый механизм повышения профессионального мастерства преподавателей, когда программа повышения квалификации интегрируется в систему непрерывного образования, становится его основным рабочим элементом и в конечном итоге способствует постоянному обновлению преподавателями своих инновационных компетенций.

Программа курсов была нацелена на освоение преподавателями университета, колледжей, учителями школ новых способов планирования, проведения и оценки учебных занятий на основе инновационных образовательных технологий, в первую очередь технологии активного обучения.

В процессе изучения пяти образовательных модулей слушатели курсов освоили образовательные технологии, необходимые для создания персональных траекторий обучения студентов, научились работать с ресурсами цифровой образовательной среды университета, приобрели опыт погружения в среду совместного поиска образовательных идей и решений, усовершенствовали коммуникативные компетенции в области англоязычного профессионального общения.

В работе курсов приняли участие 38 слушателей, из них ГрГУ имени Янки Купалы представляли 35 человек, Гуманитарный колледж – 2 человека, Гродненскую городскую гимназию – 1 человек.

Слушателями курсов стали преподаватели 12 факультетов, 26 кафедр университета. Повышение квалификации прошли 2 декана (Марина Карпицкая, декан факультета экономики и управления, Александр Воронцов, декан факультета инновационных технологий машиностроения).

В ходе занятий слушатели изучили, проанализировали и оценили возможности 5 технологий активного обучения (обучение посредством мобильных приложений, игрофикация, обучение в перевёрнутой аудитории, обучение с особым акцентом на технологию расширенного совместного обучения, смешанное/гибридное обучение), апробировали в ходе групповой работы 1 образовательный метод (ABC-метод), изучили 12 онлайн ресурсов (Qrcoder, Canva, Badge Builder, Socrative, PechaKucha, Playposit, Explain Everything, Padlet, Mentimeter, Prezi, Trello, 4portfolio), разместили на образовательной платформе 112 ответов на 13 заданий.

Для системы непрерывного повышения педагогического мастерства преподавателей в области инновационного образования создана интернет-платформа «Университет образовательных инноваций». В ходе курсов прошла ее апробация. Обучающая среда платформы ориентирована на организацию интерактивного взаимодействия между модераторами курсов и слушателями на протяжении всего периода обучения. Платформа позволяет создавать курсы, наполняя их разнообразным содержимым: это могут быть тексты, презентации, видеоматериалы, а также модули для совместной работы над образовательными проектами, форумы для проведения дискуссий, имеется возможность для отправки слушателями выполненных заданий, их оценивания и комментирования модераторами.

Во время курсов были проведены вводные (постановочные) лекции, обсуждения, тренинги, деловые игры, были организованы демонстрации результатов индивидуальной и групповой работы.

Особенностью курсов стало то, что слушатели применяли на практике полученные знания и делились с коллегами результатами учебной деятельности.

 

 

unitele

Очередным этапом в реализации проекта Erasmus+ «Повышение качества преподавания и обучения в университетах» (UniTeLE) стала встреча в турецком Университете Невшехир.

За время пребывания в Университете Невшехир делегация белорусских учреждений высшего образования посетила Школу английского языка, университетскую библиотеку, спортивный комплекс, конную ферму, городскую среднюю школу, центр детского творчества. Гродненский государственный университет имени Янки Купалы представили менеджер проекта, заведующий сектором международной проектной деятельности Алеся Белко и эксперт проекта, заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго.

В течение нескольких дней представители ГрГУ имени Янки Купалы и трех других белорусских университетов знакомились с особенностями функционирования системы образования Турции, программами подготовки по педагогическим специальностям в турецких университетах, принципами организации системы менеджмента качества в масштабах страны в целом и на уровне Университета Невшехир. Также была затронута тема трансформации образовательного процесса в условиях пандемии COVID-19. Турецкие коллеги рассказали о работе Центра дистанционного обучения в Университете Невшехир. Его возможности были использованы для создания инфраструктуры дистанционного обучения, проведения тренингов для преподавателей, технической поддержки онлайн-занятий. Представителям белорусских университетов были продемонстрированы возможности турецкой национальной образовательной телевизионной сети EBA TV, которая с марта 2020 года транслирует образовательный контент для школьников и студентов. Свои методы онлайн-обучения представили коллегам из Беларуси преподаватели факультета спортивных наук и технологий.

 

№ 1, 2022

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

business_game

Опыт использования деловой игры в преподавании истории биологической химии для студентов специальности 1-31 01 02 Биохимия

Губич Оксана Игоревна, Приступа Кристина Владимировна

В статье рассматривается одна из возможностей использования компетентностного подхода, предлагается игровой метод изучения истории биологической химииПодробнее...

 
 
wolfram_cloud

О создании на базе Wolfram Cloud обучающего модуля по теме «Графический метод решения задач математического программирования» в составе учебно-лабораторного комплекса по дисциплине «Исследование операций в экономике»

Цехан Ольга Борисовна, Мотевич Анна Марьяновна

В статье выявлены и проанализированы различные способы решения задач математического программирования графическим методом, в том числе с помощью Wolfram Cloud. Подробнее...

 
 

online_plattformenИспользование онлайн-платформ в обучении иностранным языкам

Власюк Надежда Ивановна

В статье рассматривается важность использования таких интернет-платформ как Zoom и Microsoft Teams для обучения иностранным языкам в современных условиях. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

risk.png

Рисковое дело

Чукичева Надежда Павловна

Представлена методическая разработка коммуникативного практического занятия на тему опасных профессий для студентов-иностранцев с уровнем владения языком А2-В1. Подробнее...

№ 2, 2021

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

digital_textbook

Когнитивно-креативный потенциал цифровых средств обучения как количественная характеристика и интегральный показатель их свойств

Протасеня Светлана Ивановна, Таран Регина Ивановна

В статье рассматривается когнитивно-креативный потенциал цифровых средств обученияПодробнее...

active_learning

О некоторых методах активного обучения

Шпак Дарья Сергеевна, Богдевич Анатолий Иосифович, Щербинин Сергей Николаевич

В статье рассматриваются инновационные методики активного обучения. Подробнее...

active_lecture

Использование методов активного обучения на лекционных занятиях в учреждении высшего образования

Обухова Елена Николаевна

В статье проанализированы возможности использования методов активного обучения на лекционных занятиях в учреждениях высшего образования. Подробнее...

procrastination

Практико-ориентированные задания для управляемой самостоятельной работы – инструмент профессионального и личностного развития студентов

Гижук Татьяна Васильевна

В статье анализируются возможности профессионального и личностного развития студентов факультета психологии путем выдачи им практико-ориентированных заданий для управляемой самостоятельной работы. Подробнее...

 
 
algebra

Самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональной компетентности будущих учителей математики и информатики

Трифонова Ирина Владимировна

В статье представлен материал из личного опыта проведения самостоятельной работы студентов. Подробнее...


 

case_study

Применение кейс-технологии в процессе обучения студентов педагогического факультета

Салтыкова-Волкович Марина Владимировна

В статье рассмотрен процесс применения кейс-технологии при обучении студентов педагогического факультета. Подробнее...

mind_map_2

Применение технологии семантического картирования при обучении рецептивным видам речевой деятельности (из опыта филологического факультета Гродненского государственного университета имени Янки Купалы)

Прокопчук Елена Александровна, Новогран Юлия Викторовна

Статья посвящена одной из эффективных технологий обучения иностранным языкам – семантическому картированию. Подробнее...

 

№ 1, 2021

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

digital_literacy

Цифровая грамотность как основа эффективности современного высшего образования

Рычкова Людмила Васильевна 

В статье кратко рассмотрена трактовка понятия «цифровая грамотность», представленная в научной литературе, а также в документах специализированных подразделений ООН и иных международных организаций. Подробнее...

 

digital_literacy

О новом подходе к подготовке и использованию динамической визуализации цифрового учебного материала по теории функций комплексного переменного

Ровба Евгений Алексеевич, Худенко Владимир Николаевич, Ишанов Сергей Александрович, Сетько Елена Александровна

Излагается алгоритм и особенности построения динамических анимационных роликов для использования в процессе преподавания теории функций комплексного аргумента. Подробнее...


 

 
 
digital_literacy

Цифровой учебно-методический комплекс как компонент образовательной среды университета

Воропаев Виктор Викторович

Статья посвящена вопросу определения дефиниции «цифровой учебно-методический комплекс». Подробнее...

digital_literacy

Переход к ЦУМК: возможности использования облачных технологий

Бэкман Елена Викторовна

В статье дается краткое описание отличий ЦУМК от ЭУМК. Автор описывает примеры использования облачных сервисов GSuite для создания подобных комплексов. Подробнее...

digital_literacy

Электронные образовательные ресурсы и подготовка специалистов в сфере туризма и гостеприимства: формы и возможности

Чувак Светлана Викторовна

Цель работы – проанализировать доступные электронные образовательные ресурсы (EER) и массовые открытые онлайн-курсы (МООК), содержащие профессиональные обучающие программы для специалистов в сфере туризма и гостеприимства. Подробнее...

digital_literacy

Купаловские проекты: опыт организации сетевой проектной деятельности

Макарова Нина Петровна

В статье делается акцент на необходимости формирования у студентов ключевых компетенций XXI века и осуществления сетевой проектной деятельности как инструмента формирования этих компетенций. Подробнее...

digital_literacy

Облачные технологии как инновационное средство интеграции цифрового содержания в учебные курсы обучения математике учащихся колледжа

Котина Анна Генриковна

Инновационным подходом является использование в образовании облачных технологий, позволяющих организовать образовательный процесс с использованием ресурсов и средств с ориентацией на учащихся, а не на учителей. Подробнее...

 
digital_literacy

Повышение качества обучения студентов на основе проектной деятельности

Колоцей Марина Яцековна, Богдевич Анатолий Иосифович, Шпак Дарья Сергеевна, Разова Елена Леонидовна, Обелевский Алексей Аркадьевич, Коляго Олег Владимирович

В статье отражены теоретические и практические аспекты проектной деятельности, которая позволяет повысить качество обучения современных студентов. Подробнее...

printel_new

Занятия начнутся 27 сентября и будут проходить в первой половине дня по понедельникам и четвергам.

Слушателями курсов станут 20 преподавателей и методистов Купаловского университета. Программа обучения разработана совместно белорусскими экспертами из шести университетов-партнеров международного проекта UNITELE и включает 6 модулей: культура качества, инновационные методы и технологии обучения, командообразование и взаимное обучение, психология интерактивного обучения, лидерство и социальная ответственность, дизайн курса.

Занятия в рамках курсов «Повышение качества преподавания и обучения» будут проходить в Интернет-центре Гродненского государственного университета имени Янки Купалы (ул. Ожешко, 22, ауд. 218а) с 10.05 до 13.00 по понедельникам и четвергам.

unitele

Полоцкий государственный университет стал местом проведения рабочей встречи участников проекта «Повышение качества преподавания и обучения в университетах» UniTeLE.

В течение 2 дней представители 6 белорусских вузов-партнеров обсуждали перспективы разработки программы повышения квалификации преподавателей, которая будет включать модули: «Качество как культура», «Инновационные методики обучения», «Формирование команды и стратегия «учись у равного»», «Лидерство и социальная ответственность», «Психология интерактивного обучения», «Разработка учебных программ и дизайн курса». В центре внимания разработчиков оказались вопросы дизайна модулей, цели и результаты обучения. Предполагается, что по итогам освоения программы преподаватели белорусских университетов получат опыт организации эффективного учебного процесса на основе инновационных методик обучения, получат представление о способах оценивания учебной деятельности студентов, смогут принять участие во внутреннем контроле качества, научатся разрабатывать учебные программы дисциплин в соответствии с требованиями современного рынка труда.
Во время встречи состоялась онлайн презентация системы менеджмента качества Высшей школы педагогики г. Хайдельберг (Германия). Партнеры проекта рассказали о последних решениях, принятых в этом направлении. В частности, с зимнего семестра 2020/2021 учебного года начнет функционировать Сенатская комиссия по развитию качества и аккредитации, которая займется обсуждением качества учебных программ и разработкой рекомендаций по их совершенствованию, будет отвечать за подготовку и проведение внутренней аккредитации.
Во второй день рабочей встречи команда Национального Эразмус+ офиса в Республике Беларусь провела предварительный мониторинг проекта UniTeLe. В ходе совместного обсуждения были определены условия, благодаря которым возможна успешная реализация проекта в установленные сроки.
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы представлял заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго, который является экспертом модуля «Инновационные методики обучения».

 

uniteleПредставители Гродненского государственного университета имени Янки Купалы приняли участие в рабочем совещании по проекту международной технической помощи «Повышение качества преподавания и обучения в университетах» UniTeLe.

Рабочая встреча в г. Минске собрала представителей 6 белорусских университетов - участников проекта Эразмус+ «Повышение качества преподавания и обучения в университетах» UniTeLe и координатора проекта из Университета Линнеуса (Швеция). Купаловский университет представляли координатор проекта, заведующий сектором международной проектной деятельности Алеся Белко и  эксперт проекта, заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго. Участники встречи презентовали модули новой образовательной программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, которая разрабатывается на основе лучших практик европейских университетов.
«В ходе встречи обсуждались различные варианты взаимодействия вузов-партнеров, - отметила Алеся Белко. - Диссеминация является важным звеном реализации проекта, мы рассчитываем, что наработки коллег из европейских и белорусских университетов помогут усовершенствовать подходы в оценке качества образовательного процесса в нашем университете».
Рабочая группа, модератором которой является Олег Коляго, подготовит к концу мая силлабус (программу с кратким описанием изучаемых тем) модуля «Инновационные методы и технологии обучения». В состав модуля войдут темы, посвященные методам активного обучения и наиболее востребованным средствам ИКТ (онлайн доски, виртуальные тренажеры, вики-ресурсы и др.). Запуск программы повышения квалификации планируется на конец сентября 2021 г.

 

№ 2, 2020

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

economy

Совершенствование системы экономического образования как основы инновационного развития Республики Беларусь

Карпицкая Марина Евгеньевна

В статье проведен анализ подходов к проектированию нового содержания образования и представлены методологические основы организации подготовки специалистов экономического профиля. Подробнее...

 

access

О технологии организации учебных занятий с использованием инструментов удаленного доступа и видеозаписи

Цехан Ольга Борисовна, Бурба Андрей Владимирович

В статье представлен опыт создания и использования видеозаписей лекционных и лабораторных занятий по дисциплине «Эконометрика и экономико-математические модели и методы» для студентов заочной формы обучения. Подробнее...

 

planet

Безопасность жизнедеятельности человека – новые вызовы реальности и образованию

Заводник Лев Борисович, Шпаков Андрей Иванович, Полубинская Светлана Евгеньевна, Осипенко Евгений Владиславович, Ворочай Татьяна Александровна

В статье излагаются современные угрозы человечеству, обсуждаются возможные методы донесения информации до студенческой молодежи. Подробнее...

 

olympiad_2

Организация региональной олимпиады по русскому языку как иностранному в онлайн-формате

Музыченко Наталья Григорьевна

В статье предпринята попытка обобщения учебно-методического опыта организации и проведения олимпиады по русскому языку как иностранному с использованием информационно-коммуникационных технологий. Подробнее...

 

academy

Краткосрочные курсы русского языка для иностранцев: проект «Летняя академия – 2020»

Самойлова Инна Юрьевна

В статье описывается опыт организации и реализации проекта «Летняя академия – 2020», который позволил решить многообразные задачи в овладении и совершенствовании изучаемого языка. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

cybercrime

Методика расследования преступлений, совершаемых с использованием компьютерной техники

Третьяков Григорий Михайлович

Представленная методическая разработка содержит рекомендации по проведению учебного занятия по дисциплине «Криминалистика» для студентов юридического факультета специальности «Правоведение». Подробнее...

printel_new

Преподаватели ГрГУ имени Янки Купалы приняли участие в семинарах и международной научной конференции «Качество образования в обществе знаний».

Мероприятия проходили на базе Университета Генуи (Италия) в рамках проекта Erasmus+ «Повышение качества преподавания и обучения в университетах». 

В ходе семинаров представители итальянского университета совместно со своими белорусскими коллегами рассмотрели ключевые аспекты повышения качества университетского образования. Особый интерес вызвали темы, связанные с критериями оценки экономических и человеческих ресурсов в системе образования Италии, правилами проведения внешних и внутренних контрольных мероприятий в области качества университетского образования, механизмами принятия, использования и оптимизации управленческих решений, направленных на совершенствование образовательного процесса. Участникам из Беларуси и Молдовы был представлен сайт Университета Генуи, на котором размещены информационные материалы по вопросам обеспечения качества подготовки студентов (Assicurare la qualità).

По завершении семинаров состоялся тренинг «Новые технологии и дидактические приемы обучения». В процессе интерактивного взаимодействия гости Университета Генуи смогли оценить новые образовательные решения своих итальянских коллег, а также обменялись опытом работы в современной студенческой аудитории.

Составной частью мероприятий стала международная научная конференция «Качество образования в обществе знаний». В своем выступлении заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго и старший преподаватель кафедры физического воспитания и спорта Алексей Обелевский рассказали о том, как в ГрГУ имени Янки Купалы с помощью проектной деятельности решаются вопросы повышения качества обучения студентов.

 

printel_new

Авторами научно-методических статей и разработок учебных занятий в новом номере журнала за 2020 год стали 7 преподавателей Купаловского университета.

Открывает новый номер журнала статья доцента кафедры международного права Андрея Богустова, в которой обобщается опыт участия команды юридического факультета ГрГУ имени Янки Купалы в студенческом конкурсе по международному коммерческому арбитражу. По мнению автора, подготовка юридических кадров должна осуществляться в активной практико-ориентированной среде, важно создавать условия для систематического участия студенческих команд в конкурсных мероприятиях, включать этапы подготовки к конкурсам в учебный процесс, вырабатывать действенные механизмы признания достижений студентов.   

Методикой использования карт памяти (визуальных схем) в преподавании различных дисциплин на педагогическом факультете делится с читателями журнала доцент кафедры педагогики и психологии детства Марина Салтыкова-Волкович. В статье проанализирована организация учебной работы с использованием карт памяти, предложены конкретные рекомендации по их разработке и применению.

В статье доцента кафедры математического анализа, дифференциальных уравнений и алгебры Ирины Просвирниной подробно рассмотрены ключевые аспекты использования информационно-коммуникативных технологий в преподавании университетских дисциплин во время удалённого обучения. Автор описывает результаты учебно-методического эксперимента, во время которого студенты самостоятельно изучили возможности элементов курсов «Семинар» и «Вики» на Образовательном портале ГрГУ имени Янки Купалы.

Этапы проектирования эвристических заданий в процессе обучения иностранным языкам нашли отражение в статье старших преподавателей кафедры английского языка естественных факультетов БГУ Галины Пусенковой и Ирины Шарейко. Авторы приводят примеры открытых заданий, разработанных с учетом закономерностей и принципов эвристической дидактики и направленных на активизацию интеллектуально-творческих способностей современных студентов.

В методическую копилку журнала включена разработка проблемной лекции доцента кафедры социологии и специальных социологических дисциплин Оксаны Гаврилик на тему «Что социология знает о деньгах?». Как отмечает автор, современная лекция уже не может быть простым монологом преподавателя, наоборот, она должна способствовать развитию инновационного мышления студентов, формировать у них навыки самостоятельной исследовательской работы, мотивировать на поиск ответов на вопросы, имеющие практическую значимость.

 Порядок подготовки и проведения деловой игры с использованием интерактивного кейс-метода представила на страницах журнала доцент кафедры гражданского права и процесса Ирена Кирвель. Новый подход в работе со студентами-юристами основан на моделировании ситуаций, в которых специалист-медиатор помогает урегулировать правовые конфликты сторон.

Совместную разработку междисциплинарного занятия по теме «BELARUSVIZAFREE» с использованием творческих заданий различного типа предложили преподаватель кафедры перевода и межкультурной коммуникации Ольга Павлютина и старший преподаватель кафедры туризма и культурного наследия Светлана Чувак. Как отмечают авторы, интеграция дисциплин («Введение в туризм» и «Практическая фонетика») позволила интенсифицировать практическое занятие, расширить его информативную емкость, развить мотивацию и творческую инициативу студентов.

Будем откровенны, все авторы нового номера заслуживают внимания, никто из них не должен оставаться в тени читательских интересов. Найдите к каждому из них дорогу, не стесняйтесь задавать вопросы не только им, но и самим себе, научитесь на лучших примерах вдохновлять студентов принимать широкие возможности будущего и воспринимать учебу как путь к раскрытию своего личного потенциала. 

Желаем получить профессиональное удовлетворение от чтения нового номера журнала. Как утверждал французский писатель Даниэль Пеннак, чтение уводит нас от реальности, чтобы наполнить реальность смыслом. Это важно помнить тем, кто ищет новые ориентиры в лабиринтах современного образования, кто увлечен своей работой, кто готов к творческим поискам и открытиям.

№ 1, 2020

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

 

arbitration

Опыт участия команды юридического факультета в VI студенческом конкурсе по международному коммерческому арбитражу имени М.Г. Розенберга «ВАВТ 2019 – Международная купля продажа»

Богустов Андрей Алексеевич

В статье автор делится опытом руководства командой юридического факультета в конкурсе по международному коммерческому арбитражу. Подробнее...

 

 
mind_map

Использование карт памяти в преподавании различных дисциплин на педагогическом факультете

Салтыкова-Волкович Марина Владимировна

В статье рассмотрен процесс использования карт памяти в преподавании разных педагогических дисциплин. Подробнее...

ict

Информационно-коммуникативные технологии в преподавании университетских дисциплин: опыт, эксперимент, перспективы

Просвирнина Ирина Борисовна

Автор данной статьи анализирует опыт преподавания дисциплин «Криптографические методы» и «Информационные ресурсы» с использованием ИКТ. Подробнее...

abc

Проектирование эвристических заданий в процессе обучения иностранным языкам на примере английского языка

Пусенкова Галина Алексеевна, Шарейко Ирина Леонидовна

В статье рассматривается необходимость поиска и внедрения инновационных технологий в профессионально-ориентированном обучении английскому языку. Подробнее...

abc

Применение интерактивных форм и методов обучения студентов: практический опыт работы Юридической клиники Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Рамульт Наталия Александровна, Литвинчук Диана Юрьевна, Якубовская Виктория Николаевна

Статья посвящена анализу интерактивных форм и методов обучения студентов-юристов, применяемых кураторами Юридической клиники ГрГУ имени Янки Купалы. Подробнее...

 
 

abc

Использование современных информационно-коммуникационных технологий в билингвальной аудитории высшей школы (из опыта филологического факультета Гродненского государственного университета имени Янки Купалы)

Буденис Ольга Генриховна, Дашкевич Светлана Сергеевна, Прокопчук Елена Александровна, Горелова Валерия Андреевна, Мойсиевич Карина Сергеевна

В статье эксплицирован потенциал современных информационно-коммуникационных технологий. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

money_2

Что социология знает о деньгах?

Гаврилик Оксана Николаевна

Представлена методическая разработка лекции по теме «Деньги как предмет социологического исследования» для студентов 3 курса специальности 1-23 01 05 «Социология». Подробнее...

mediation

Проведение процедуры медиации по урегулированию правового конфликта

Кирвель Ирена Юзефовна

В данной методической разработке приводится пример проведения практического занятия со студентами второй формы получения высшего образования специальности «1-24 81 05 Правовое обеспечение альтернативных способов урегулирования конфликтов и споров». Подробнее...

visa_free

BELARUSVIZAFREE

Павлютина Ольга Михайловна, Чувак Светлана Викторовна

Представлена методическая разработка междисциплинарного занятия по теме «BELARUSVIZAFREE» с использованием творческих заданий различных типов. Подробнее...

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

money_2

Информационно-образовательный ресурс «МедиаДом» (новая версия)

Гонгало Владимир Олегович, Кравчук Артем Алексеевич

Информационно-образовательный ресурс «МедиаДом» способствует развитию профессионального и массового образования в сфере медиа, а также формированию сообщества лидеров мнений, влияющих на медиапространство региона. Подробнее...

printel_new

Сотрудники Гродненского государственного университета имени Янки Купалы приняли участие в первой встрече в рамках проекта «Совершенствование университетского преподавания и обучения» в университете Линнеус в городе Вэкше (Швеция).

Заведующий сектором международной проектной деятельности Центра интернационализации образования Виктория Кергет и начальник учебного отдела учебно-методического управления Анатолий Богдевич представили партнерам по проекту достижения ГрГУ имени Янки Купалы в области международной проектной деятельности, внедрения инновационных образовательных технологий и системы менеджмента качества.

В рамках первой встречи состоялось знакомство с вузами-партнерами, участники разработали план и этапы реализации проекта, также было согласовано распределение ответственности. Внедрение результатов проекта позволит ГрГУ имени Янки Купалы сделать еще один шаг на пути инновационного развития, совершенствования организации образовательного процесса в университете в соответствии с европейскими стандартами обеспечения качества образования.

В результате реализации проекта UniTeLE планируется создание в университете Центра академического развития и педагогической подготовки, разработка и внедрение инновационных методик образования. Важный аспект проекта – развитие педагогического взаимодействия и педагогических сетей для сотрудников университетов Швеции, Италии, Германии, Турции и Беларуси.

Партнерами проекта выступают Университет Линнеус, Швеция – координатор проекта, Университет Генуи, Италия, Педагогический университет Хайдельберга, Германия, Университет Хаджи Бекташ-и Вели г. Невшехир, Турция, Полоцкий государственный университет, Беларусь, Белорусский государственный университет, Беларусь, Белорусская государственная ордена Октябрьской революции и ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия, Беларусь, Гомельский государственный технический университет им. П.О. Сухого, Беларусь, Брестский государственный технический университет, Беларусь. Ассоциированный партнер: Министерство образования Республики Беларусь.

Целью проекта является улучшение качества высшего образования с акцентом на трудоустройство в части совершенствования внутреннего обеспечения качества преподавания и обучения и улучшения работы преподавательского состава вузов-партнеров Беларуси в соответствии с растущими требованиями общества и экономики.


PRINTeL

 

University Teaching and Learning Enhancment

 

Повышение качества преподавания и обучения в университетах UniTeLE

 

Цель проекта:

Повысить качество результатов высшего образования с высокой степенью успеваемости студентов и возможностей трудоустройства путем улучшения внутреннего обеспечения качества преподавания / обучения и совершенствования профессиональной деятельности преподавательского состава в белорусских университетах для более точного удовлетворения возросших потребностей общества и экономики.

 

Задачи проекта:

  • разработать и внедрить систему внутреннего обеспечения качества преподавания/обучения и работы профессорско-преподавательского состава в соответствии с европейскими стандартами;
  • создать Центры академического развития и подготовки преподавателей (ЦАРиПП) в каждом белорусском партнере для управления внутренней системой оценки качества преподавания/обучения и работы профессорско-преподавательского состава; 
  • разработать Программу повышения квалификации преподавателей университетов без отрыва от производства; 
  • использовать инновационные методики обучения для повышения уровня успеваемости обучающихся во время обучения и будущей трудовой деятельности;
  • внедрить новые положения о трудовой деятельности преподавательского состава в шести белорусских университетах-партнерах.

 

Проект соответствует приоритетам развития высшего образования Республики Беларусь, определенным в государственной программе «Образование и молодежная политика» на 2016 - 2020 гг. в части повышения качества образования, реализации компетентностного подхода в образовании и углубления связей с организациями-заказчиками кадров.

 

Проект реализуется консорциумом в составе 10 партнеров из Швеции, Италии, Германии, Турции и Беларуси.

Партнеры проекта:

  • Университет Линнеус (Швеция) – координатор проекта;
  • Университет Генуи (Италия);
  • Педагогический университет Хайдельберга ( Германия);
  • Университет Хаджи Бекташ-и Вели г. Невшехир (Турция);
  • Полоцкий государственный университет (Беларусь);
  • Белорусский государственный университет (Беларусь);
  • Белорусская государственная ордена Октябрьской революции и ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия (Беларусь);
  • Гомельский государственный технический университет им. П.О. Сухого (Беларусь);
  • Брестский государственный технический университет (Беларусь);
  • Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь).

Ассоциированный партнер: Министерство образования Республики Беларусь.

 

Общая сумма бюджета: 737701 евро.

Бюджет ГрГУ имени Янки Купалы: 72096 евро.

Продолжительность: 36 месяцев.

 

Статус: активный

 

Сайт проекта: 

http://unitele.bsu.by/

 

Руководитель проекта от ГрГУ имени Янки Купалы:

Колоцей Марина Яцековна, начальник учебно-методического управления, кандидат исторических наук, доцент.

 

Менеджер проекта от ГрГУ имени Янки Купалы:Белко

Белко Алеся Леонтьевна, заведующий сектором еждународной проектной деятельности Центра интернационализации образования.

Проект программы Erasmus+ UniTeLE 

 

 

  В ГрГУ имени Янки Купалы завершился международный проект «Повышение качества образования и обучения в университетах»
     
     
     
  Купаловцы обсудили вопросы повышения качества преподавания и обучения в университетах вместе с другими участниками проекта международной технической помощи
     
     
     
  Представители Гродненского государственного университета имени Янки Купалы приняли участие в рабочем совещании по проекту международной технической помощи «Повышение качества преподавания и обучения в университетах» UniTeLE
     
     
     
  Полоцкий государственный университет стал местом проведения рабочей встречи участников проекта «Повышение качества преподавания и обучения в университетах» UniTeLE
     
     
     
  Преподаватели ГрГУ имени Янки Купалы приняли участие в семинарах и международной научной конференции «Качество образования в обществе знаний»
     
     
     
unitele_new   Новый проект «Совершенствование университетского преподавания и обучения» (UniTeLE) в рамках программы «Erasmus+» стартовал в ГрГУ имени Янки Купалы
  123  
     
     
UniTeLE   Страница проекта в социальной сети Facebook
     
     
     
UniTeLE   О проекте

№ 2, 2019

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

 

digital_university_grsu

Цифровая трансформация университета (из опыта Гродненского государственного университета имени Янки Купалы)

Гачко Геннадий Алексеевич, Романовский Юрий Яцентович, Колоцей Марина Яцековна, Олизарович Евгений Владимирович, Богдевич Анатолий Иосифович, Шпак Дарья Сергеевна, Жукевич Александр Иванович

В статье представлен опыт учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» в области цифровой трансформации образовательного процесса. Подробнее...

 

 
 
 
math_2

Конструирование эвристических заданий по математике

Арбузов Александр Сергеевич

В статье рассмотрена специфика конструирования заданий эвристического типа по математике. Подробнее...

literature

Использование эвристических технологий на занятиях по зарубежной литературе в вузе

Дичковская Екатерина Анатольевна

В статье на примере разработки и апробации семинарского занятия по «Зарубежной литературе» для обучающихся лингвистического профиля БГУ выявлена целесообразность использования эвристических технологий в учебном процессе. Подробнее...

motivation

Інавацыйныя аспекты матывацыі і стымулявання працы прафесарска-выкладчыцкага складу ў параметрах канцэпцыі «Універсітэт +» (на прыкладзе кафедры інфармацыйных тэхналогій у кіраванні МІДН БНТУ)

Сабаленка Іна Аляксандраўна

У артыкуле разглядаецца праблема стымулявання працы прафесарска-выкладчыцкага складу ва ўмовах лічбавай адукацыйнай сістэмы. Подробнее...

 
project_2

Роль метода проектов в изучении дисциплины «Педагогика» студентами специальности Физика (научно-педагогическая деятельность)

Лантух Татьяна Васильевна

В статье дана трактовка понятия «метод проектов», раскрыты его возможности в стимулировании самостоятельной работы студентов по дисциплине «Педагогика». Подробнее...

e-learning

Элементы электронного обучения в образовательном процессе естественно-математических дисциплин

Шпак Дарья Сергеевна, Смотрицкий Константин Анатольевич

В статье приводятся примеры элементов электронного обучения, которые используются преподавателями Гродненского государственного университета имени Янки Купалы в образовательном процессе естественно-математических дисциплин. Подробнее...

textbook

Удзел беларускіх вучоных-эканамістаў у дыскусіі па праблеме першага ў СССР падручніка па палітычнай эканоміі

Казлоўскі Віталій Уладзіміравіч, Каляга Алег Уладзіміравіч

У артыкуле разгледжаны ключавыя эпізоды, звязаныя з абмеркаваннем першага ў СССР падручніка па палітычнай эканоміі. Подробнее...

kahoot

Опыт использования образовательной онлайн-платформы Kahoot! при изучении гендерной лингвистики

Масленникова Светлана Сергеевна

В статье рассказывается об образовательной онлайн-платформе Kahoot! и возможностях ее использования. Подробнее...

law

Практико-ориентированная подготовка студентов специальностей «Правоведение», «Экономическое право» по дисциплине «Гражданский процесс»

Кирвель Ирена Юзефовна

В статье автор делится опытом преподавания курса «Гражданский процесс» и указывает на возможности повышения эффективности обучения студентов-юристов гражданскому процессуальному праву, в том числе с учетом опыта зарубежного университета. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

quest_2

«Математический квест – 2019» как элемент игрофикации в курсе «Высшая математика»

Сетько Елена Александровна, Медведева Виктория Юрьевна

Представлена методическая разработка аудиторного занятия в форме математического квеста по темам «Интегрирование функции одной переменной» и «Дифференцирование функции двух переменных. Экстремум». Подробнее...

car

Тепловая диагностика автомобиля

Лещик Сергей Дмитриевич, Зноско Казимир Францевич

Данная разработка охватывает метод тепловой диагностики, основанный на визуализации и анализе тепловых полей узлов и агрегатов техники, который может быть использован в ходе технической эксплуатации автомобилей. Подробнее...

РЕФЛЕКСИЯ

 

jessup

Что значит быть одаренным и талантливым

Итоги интерактивной встречи «Шаги к успеху»

Рефлексия студентов студентов-первокурсников, включенных в Банк данных одаренной и талантливой молодежи Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Подробнее...

В рамках проекта PRINTeL (Изменения в образовательной среде: продвижение инновационного преподавания и обучения для улучшения образовательной деятельности студентов в странах Восточного партнерства) программы ERASMUS+ 16-17 мая 2019 года в Ереванском государственно университете состоялись семинар и координационная встреча «Инновационное преподавание в высших учебных заведениях».

Мероприятия были приурочены к 100 юбилею основания ЕГУ. В них приняли участие более 70 представителей стран-участниц проекта PRINTeL. Основной целью семинара была доработка учебных программ курсов повышения квалификации для преподавателей для их дальнейшего использованию в Центрах развития профессиональных компетенций профессорско-преподавательского персонала в вузах-партнерах.

Кроме пленарного заседания была организована работа пяти параллельных секций, в которых участникам было предложено порассуждать об инновационных методиках активного преподавания и собственном опыте обучения с использованием информационных технологий. Параллельные сессии были посвящены следующими темам:

  • Активное обучение и обучение с использованием ИКТ: обучение посредством мобильных приложений и игрофикации;
  • Видео как инструмент обучения для преподавателей и студентов: видеолекция и содействие взаимодействию в классе;
  • Активное обучение в перевернутой аудитории;
  • Активное обучение с акцентом на технологию расширенного совместного обучения;
  • Гибридное/смешанное обучение.

Армянские коллеги и студенты также принимали участие в работе секций и высказали свое мнение о ходе и результатах курсов подготовки преподавателей. Основываясь на результатах семинара, а также на результатах проведенного после окончания работы курсов опроса участников, учебные программы курсов были доработаны для дальнейшего их использования в практике развития и совершенствования профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава в вузах-партнерах.

№ 1, 2019

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

 

university

Парадыгма канцэпцыі «Універсітэт 4.0»

Казлоўскі Віталій Уладзіміравіч, Сабаленка Іна Аляксандраўна, Чжоу Вэйдзі 

У артыкуле разглядаецца парадыгма ўніверсітэтаў як суб’ектаў сацыяльна-эканамічнага развіцця ва ўмовах пераходу да VI інфармацыйнага ўкладу мегаэканомікі. Подробнее...

law ecology

Междисциплинарное обучение студентов-юристов в контексте устойчивого развития

Авдей Анна Генриховна, Третьяков Григорий Михайлович

В статье рассматриваются основные цели и задачи развития междисциплинарного обучения студентов-юристов в контексте устойчивого развития. Подробнее...

letters

Роля адкрытых эўрыстычных заданняў у фарміраванні арфаграфічнага навыку пісьма

Джух Алена Мікалаеўна, Довальня Дар’я Анатольеўна

У артыкуле разгледжаны магчымасці павышэння арфаграфічнай пісьменнасці вучняў пачатковай школы на ўроках беларускай мовы з выкарыстаннем адкрытых эўрыстычных заданняў. Подробнее...

math course

Адаптационный курс как возможность успешного обучения математике в университете

Ровба Евгений Алексеевич, Худенко Владимир Николаевич, Сетько Елена Александровна

В статье излагается совместный опыт работы преподавателей двух университетов (Гродненского государственного университета имени Янки Купалы и Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта) над повышением качества математической подготовки студентов. Подробнее...

work

Инновационные аспекты учебной дисциплины «Методика научного исследования» на факультете экономики и управления по выполнению вузовских квалификационных работ

Рабцевич Валентина Вениаминовна

В статье представлены результаты использования оригинальной методики организации содержания основных разделов и подразделов в творческих квалификационных работах (дипломных и магистерских) для студентов факультета экономики и управления ГрГУ имени Янки Купалы. Подробнее...

kids

Роль практико-ориентированной подготовки студентов специальности «Дошкольное образование» в адаптации к будущей профессии

Салтыкова-Волкович Марина Владимировна

В статье рассмотрена система практико-ориентированного образования в процессе обучения студентов специальности «Дошкольное образование». Подробнее...

karaoke

Образовательный потенциал курса «Караоке по-русски»

Черкес Татьяна Владимировна

В статье предпринята попытка обобщения учебно-методического опыта проведения занятий образовательного курса «Караоке по-русски» для иностранных студентов. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

english

Игровые технологии как альтернатива традиционным контрольным мероприятиям в процессе обучения английскому языку

Шарейко Ирина Леонидовна

Представлена методическая разработка практического занятия по темам «Видо-временная система английского языка» и «История географических открытий» с применением игровых технологий для студентов специальностей 1-31 02 01 «География», 1-33 01 02 «Геоэкология», 1-31 02 03 «Космоаэрокартография».  Подробнее...

lesson

Модель современного педагога

Колоцей Марина Яцековна, Маслов Игорь Сергеевич, Гайко Ольга Викторовна

Представлена методическая разработка эвристического учебного очно-дистанционного занятия-диалога для школьников и студентов педагогических специальностей. Подробнее...

programming

Методическая разработка активной лекции «Методические особенности преподавания основ алгоритмизации и программирования»

Макарова Нина Петровна

Предлагается методическая разработка активной лекции по теме «Методика преподавания основ алгоритмизации и программирования» для студентов специальностей 1-31 03 01-02 Математика (научно-педагогическая деятельность), Математика (по направлениям). Подробнее...

РЕФЛЕКСИЯ

 

jessup

Конкурс имени Филипа Джессопа: чемпионат мира по международному праву

Захаренко Каролина Витальевна, Острейко Ксения Игоревна, Романюк Евгения Викторовна, Солодовник Мария Сергеевна

Рефлексия студентов юридического факультета Гродненского государственного университета имени Янки Купалы по итогам участия в международных раундах Конкурса имени Филипа Джессопа. Подробнее...

turiba

Главное – поверить в себя!

Рудяга Александра Андреевна

Студентка факультета экономики и управления Гродненского государственного университета имени Янки Купалы делится впечатлениями об участии в программе академической мобильности ERASMUS+. Подробнее...

quest

Спорт, высшая математика и тортики

Игнатьева Александра Игоревна

Студентка факультета математики и информатики Гродненского государственного университета имени Янки Купалы рассказывает об участии в «Математическом квесте – 2019». Подробнее...

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

project

Междисциплинарные образовательные проекты студентов и магистрантов Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Представлены междисциплинарные образовательные проекты, выполненные по заявкам организаций и предприятий в рамках курсовых, дипломных и магистерских работ. Подробнее...

№ 2, 2018

 

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

 

visualization

Из опыта создания и применения в учебном процессе интерактивных учебно-методических материалов на основе визуализации

Ровба Евгений Алексеевич, Сетько Елена Александровна, Медведева Виктория Юрьевна

В статье описано создание элементов учебно-методического обеспечения нового типа на основе принципа визуализации по некоторым темам курса «Теория функций комплексного переменного». Подробнее...

video

Роль видеолекций в образовательном процессе высшей школы

Козловский Виталий Владимирович, Платоненко Елена Ивановна, Борисенко Павел Игоревич

В статье рассмотрена новая форма цифрового обучения – видеолекция, и ее применение в современном образовательном процессе. Подробнее...

data

Практико-ориентированный подход в преподавании курса «Методы анализа панельных данных» для магистрантов специальности «Прикладной компьютерный анализ данных» как фактор интеграции в мировое образовательное пространство

Ляликова Валентина Ивановна

В статье представлен практико-ориентированный подход в организации учебного процесса по новому курсу для магистрантов специальности «Прикладной компьютерный анализ данных». Подробнее...

 
 

binary

Бинарное практическое занятие как инструмент практико-ориентированной подготовки специалиста в области современных иностранных языков

Богдевич Анатолий Иосифович, Короткевич Жанна Александровна, Коляго Олег Владимирович

В статье представляется опыт в организации и проведении бинарных занятий по специальностям «Современные иностранные языки» и «Романо-германская филология». Подробнее...

emotions

Развитие эмоционального интеллекта студентов в результате инновационного сочетания компьютерной тренинговой системы и актуальных психодиагностических методик

Гижук Татьяна Васильевна

В статье анализируются возможности развития эмоционального интеллекта студентов факультета психологии в процессе обучения по дисциплине «Позитивная психология». Подробнее...

bibliotherapy

Опыт проведения занятий по библиотерапии в зарубежном вузе

Салтыкова-Волкович Марина Владимировна

В статье представлен материал по чтению лекций и проведению практических занятий в Государственном университете прикладных наук в г. Глогове (Польша) в рамках программы «Erasmus+». Подробнее...

pushkin

Развитие исследовательских компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы посредством лингвистических мастерских (из опыта работы)

Гальвина Ирина Владимировна

В статье представлен опыт проведения учебных занятий в форме лингвистической мастерской как основы развития исследовательских компетенций учащихся. Подробнее...

reflection

Самааналіз і самакантроль як рэгулятары асобасных дасягненняў навучэнцаў, або як усвядоміць і ліквідаваць адукацыйныя дэфіцыты

Калпінская Наталля Станіславаўна

Дадзены артыкул прысвечаны пытанню развіцця здольнасці будучых спецыялістаў да самааналізу і самакантролю вучэбнай дзейнасціПодробнее...

statistics

Формирование компетенций у студентов специальности «Информационные системы и технологии (в экономике)» в ходе изучения дисциплины «Статистика»

Селюжицкая Татьяна Владимировна

В статье приведены примеры компетентностных заданий по дисциплине «Статистика» для студентов специальности «Информационные системы и технологии (в экономике)». Подробнее...

word

Систематизация знаний по теме «Морфемика» в процессе подготовки к централизованному тестированию по русскому языку

Пузыня Людмила Владимировна

В статье представлен опыт систематизации знаний абитуриентов по теме «Морфемика». Подробнее...

castle

Опыт проведения студентами-первокурсниками страноведческого мероприятия «Entdeck für Dich Belarus!» («Открой для себя Беларусь!»)

Масленникова Светлана Сергеевна

В статье рассказывается о мультимедийном мероприятии на немецком языке, охватывающем вопросы по страноведению Беларуси. Подробнее...

existence

Повышение профессиональной компетентности психологов в области экзистенциального анализа

Ракицкая Анна Викторовна

В статье раскрывается значимость получения дополнительного образования в области определенной теоретической ориентации, в частности, экзистенциального анализа. Подробнее...

media III

Медиа III-тысячелетия

Севко Наталья Юрьевна

В материале представлены размышления автора о роли и месте информационных технологий в жизни современного человека. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

branding

Торговая марка, товарный знак и марочная политика

Лиопо Валерий Александрович, Лявшук Владимир Евгеньевич

Представлена методическая разработка практического занятия по теме «Торговая марка, товарный знак и марочная политика» с применением коллективных форм обучения для студентов специальности «Электронный маркетинг». Подробнее...

taxes

Урок налоговой грамотности

Колоцей Марина Яцековна

В данной методической разработке представлен опыт проведения дистанционного эвристического урока с целью формирования налоговой культуры студентов и школьников. Подробнее...

church

Историко-краеведческий квест-тур «От замка до кирхи: исторические адреса старого Гродно»

Джух Елена Николаевна

В методической разработке представлено внеклассное мероприятие на немецком языке для студентов специальности «Современные иностранные языки (преподавание)». Подробнее...

medicine

Alternative medicine (альтернативная медицина)

Мерчи Александра Павловна

Представлена методическая разработка по разделу «Медицина» для студентов 4 курса специальности «Романо-германская филология» как практического учебного занятия. Подробнее...

serendipity

Serendipity: калейдоскоп чувств и знаний

Сетько Елена Александровна, Коляго Олег Владимирович, Медведева Виктория Юрьевна

Представлена методическая разработка междисциплинарного турнира по теме «Serendipity: калейдоскоп чувств и знаний» с использованием эвристических открытых заданий. Подробнее...

lawyer

Выразительность и образность речи юриста. Эмоциональное воздействие как необходимый элемент убеждения словом (обобщение опыта практико-ориентированного проведения практического занятия в интерактивной форме)

Моисеева Ирина Анатольевна

Данная методическая разработка содержит обобщение опыта проведения дебатов для студентов специальности «Правоведение» с использованием интерактивных практико-ориентированных методов обучения. Подробнее...

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

 

teacher 2

Преподаватель – кто он в современном мире?

Бубешко Полина Романовна

В материале отражены мысли студента о потенциале современного преподавателя.Подробнее...

teacher

Быть преподавателем

Железовская Мария Андреевна

В материале представлены рассуждения студента о личности современного преподавателя.Подробнее...

dedication

Что такое посвящение в студенты, и «с чем его едят»

Игнатьева Александра Игоревна

В материале автор рассказывает об одном из важнейших событий в жизни первокурсников купаловского университета.Подробнее...

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

netroom

NetRoom

Сакута Алексей Сергеевич, Пронкевич Ольга Сергеевна, Найден Алеся Александровна, Гонгало Владимир Олегович, Сухоцкий Дмитрий Дмитриевич, Старчевая Екатерина Николаевна

Интерактивный информационно-образовательный проект «NetRoom» – это видеоуроки, подготовленные студентами специальности «Журналистика» по теме безопасного поведения в интернете. Подробнее...

grodnodisplay

GrodnoDisplay

Найден Алеся Александровна, Шимилевич Майя Владимировна, Ломоносова Елизавета Олеговна, Остроух Юлия Владимировна, Василюк Наталья Ивановна, Бартош Артур Сергеевич,

Проект «GrodnoDisplay» – интернет-ресурс, направленный на изучение культурно-исторического наследия города Гродно с использованием инновационных образовательных технологий. Подробнее...

Опыт инновационного преподавания и обучения за рубежом

 

design_edu

Инновационные технологии в системе подготовки специалистов по направлению дизайн в НИУ ВШЭ (Российская Федерация, г. Москва)

Павленко Наталья Васильевна

В статье рассматриваются инновационные технологии в дизайн-образовании на примере организации обучения в Школе дизайна НИУ ВШЭ (Российская Федерация, г. Москва). Подробнее...

 
 

internationalization

Интернационализация дома: опыт зарубежных высших учебных заведений

Красковская Ирина Григорьевна

Статья посвящена изучению понятия «интернационализация дома» или «внутренняя интернационализация». Подробнее...

criminal_law

Эмпирическое обучение студентов юридических специальностей: опыт зарубежных учреждений высшего образования

Ивинская Дарья Сергеевна, Ключко Римма Николаевна

В статье описывается важность эмпирического знания для студентов и магистрантов юридических специальностей. Подробнее...

 

distance_education

Европейский опыт дистанционного образования: от теории к практике

Концеал Елена Владимировна, Курбаева Ирина Леоновна, Печенова Мария Андреевна, Савич Ольга Евгеньевна, Юргель Наталия Валентиновна

В статье рассматриваются вопросы организации и реализации дистанционного образования за рубежом, отражен актуальный практический опыт применения  дистанционных технологий в образовательном процессе Институте повышения квалификации и переподготовки кадров УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы». Подробнее...

 

 

 

 
 
 

bibliotherapy

Опыт проведения занятий по библиотерапии в зарубежном вузе

Салтыкова-Волкович Марина Владимировна

В статье представлен материал по чтению лекций и проведению практических занятий в Государственном университете прикладных наук в г. Глогове (Польша) в рамках программы «Erasmus+». Подробнее...

erasmus

Из личного опыта учебы в университете Eszterházy Károly в Венгрии

Платова Полина Олеговна

Студентка ГрГУ имени Янки Купалы делится впечатлениями об учебе в одном из вузов Венгрии в рамках программы академической мобильности Erasmus+. Подробнее...

   

Проект программы Erasmus+ PRINTeL  

 

 

printel_new   Состоялась финальная (заключительная) конференция по проекту Erasmus+ PRINTeL.
     
     
     
     
printel_new   Представители ГрГУ имени Янки Купалы приняли участие в семинаре-тренинге «Разработка открытых образовательных ресурсов»
     
     
     
     
PRINTeL   Новости проекта
     
     
     
     
 tender 2   Проект PRINTeL No585760, финансируемый Программой Евросоюза Erasmus+, приглашает всех поставщиков принять участие в тендерах на поставку оборудования
     
     
     
     
info 3   В рамках проекта PRINTeL подготовлен информационный бюллетень №3
     
     
     
     
info 2   В рамках проекта PRINTeL подготовлен информационный бюллетень №2
     
     
     
     
tender   Проект PRINTeL No585760, финансируемый Программой Евросоюза Erasmus+, приглашает всех поставщиков принять участие в тендерах на поставку оборудования
     
     
     
     
info   В рамках проекта PRINTeL была разработана брошюра по итогам первого года реализации проекта
     
     
     
     
collage 10   Обучающий семинар по теме «Active Learning and ICT-enhanced teaching: M-learning and gamification» («Активное обучение и обучение с использованием ИКТ: обучение с помощью мобильных приложений и геймификации») в университете Барселоны (Испания)
     
     
     
collage 9   Обучающий семинар по теме «Active Learning in the Flipped Classroom» («Активное обучение в перевернутой аудитории») в Линчепингском университете (Швеция)
     
     
     
collage 8   Обучающий семинар по теме «Active Learning, with special focus on Technology Enhanced Collaborative Learning» («Активное обучение с особым акцентом на технологию расширенного совместного обучения») в Левенском католическом университете (г. Левен, Бельгия) 
     
     
     
collage 6   Обучающий семинар по теме «Video as a learning tool for teachers and students» («Видео как обучающий инструмент для преподавателей и студентов») в университете Порту (Португалия)
  123  
     
     
collage 4   Обучающий семинар по теме «Hybrid/Blended teaching and learning» («Гибридное/Смешанное обучение») в университете прикладных наук г. Грац (Австрия)
     
     
     
PRINTeL   Тренинги в университетах-партнерах проекта PRINTeL
     
     
     
PRINTeL   О проекте

№ 1, 2018

 

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СТАТЬИ

 

sport

Опыт работы по реабилитации и социализации учащихся медицинского колледжа с депривацией зрения средствами физической культуры

Богурина Оксана Станиславовна

В статье представлен опыт организации образовательного процесса по физической культуре с учащимися-инвалидами по зрению Гродненского государственного медицинского колледжа. Подробнее...

olympiad

Формирование компетентностей в сфере устойчивого развития через проведение олимпиады «Экология Еврорегиона Неман»

Марчик Татьяна Павловна, Юхневич Галина Геннадьевна

В статье представлен опыт проведения олимпиады «Экология Еврорегиона Неман» среди студентов небиологических специальностей ГрГУ имени Янки Купалы. Подробнее...

math

Из опыта разработки и использования банка тестовых заданий в курсе «Теория функций комплексного переменного»

Ровба Евгений Алексеевич, Сетько Елена Александровна, Медведева Виктория Юрьевна

В статье рассматриваются проблемы применения в учебном процессе тестирования как перспективного метода контроля усвоения материала по любой учебной математической дисциплине. Подробнее...

innovation

О роли университетской олимпиады в процессе преподавания математики

Гончарова Марина Николаевна, Сетько Елена Александровна

В статье рассматриваются проблемы повышения качества математического образования в учреждении высшего образования через проведение предметных олимпиад. Подробнее...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

 

earth

Коллоквиум по разделу «Землеведение»

Михайлова Наталья Сергеевна

Представлена методическая разработка нетрадиционного коллоквиума по разделу «Землеведение» для студентов специальности «Начальное образование».Подробнее...

criminology

Криминалистическая фотография и видеозапись

Третьяков Григорий Михайлович, Моисеева Ирина Анатольевна

Представлена методическая разработка занятий по дисциплине «Криминалистика» для студентов специальности «Правоведение» с использованием интерактивных методов обучения. Подробнее...

danger

Особенности безопасной перевозки опасных грузов автомобильным транспортом

Пивоварчик Александр Антонович, Ермак Ольга Константиновна, Манцевич Вероника Генриковна

Представлена методическая разработка занятия по дисциплине «Охрана труда» для студентов специальности «Транспортная логистика (автомобильный транспорт)». Подробнее...

sport

Баскетбол. Аэробная гимнастика

Богурина Оксана Станиславовна, Соловьева Ирина Эдуардовна

Представлена методическая разработка как пример творческого подхода к интеграции учебных дисциплин. Подробнее...

innovation

Нужна ли инновационная деятельность организации?

Гораева Татьяна Юрьевна

Представлена методическая разработка, в которой обоснована актуальность использования интерактивных форм учебной деятельности при изучении экономических дисциплин. Подробнее...

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

 

erasmus

Из личного опыта учебы в университете Eszterházy Károly в Венгрии

Платова Полина Олеговна

Студентка ГрГУ имени Янки Купалы делится впечатлениями об учебе в одном из вузов Венгрии в рамках программы академической мобильности Erasmus+. Подробнее...

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

 

chemistry

Модернизация насоса CTN-GN 40-250 для транспортировки жидкой серы на производстве ОАО «Гродно Азот»

Шваба Роман Эдвардович, Смирнов Никита Евгеньевич

Проект подготовлен по заказу ОАО «Гродно Азот». Подробнее...

necropolis

Каталіцкі некропаль горада Гродна (могілкі, касцелы): распрацоўка і прасоўванне турыстычнага маршруту

Студенты факультетов истории, коммуникации и туризма, математики и информатики, искусств и дизайна

Проект подготовлен по заказу ГУО «Средняя школа № 39 г. Гродно». Подробнее...

visafree

Экскурсионно-туристические программы Гродненщины для «безвизовых» туристов

Жегало Александр Олегович

В проекте представлены возможности экскурсионно-туристических программ Гродненщины для «безвизовых» туристов. Подробнее...

 

 

PRINTeL

 

CHANGE IN CLASSROOM: Promoting Innovative Teaching & Learning to Enhance Student Learning Experience in Eastern Partnership Countries

 

Изменения в образовательной среде: продвижение инновационного преподавания и обучения для улучшения образовательной деятельности студентов в странах Восточного партнерства PRINTeL

 

Цели проекта:

Улучшить образовательную деятельность студентов в странах-партнерах (СП) в соответствии с целями европейской стратегии (ЕС) 2020 путем содействия развитию инноваций в преподавании и обучении (ПиО), поддержки интеграции технологий и исследований, распространения передового опыта.

Модернизировать высшее образование (ВО) в Армении, Грузии и Беларуси в соответствии с Болонскими принципами и укрепить сотрудничество в области образования и повышения квалификации преподавателей между ЕС и странами-партнёрами (СП), а также внутри стран-партнеров (СП), посредством продвижения виртуальной мобильности преподавателей и студентов и совершенствования ресурсов и средств непрерывного образования.

 

Задачи проекта:

  • усилить Центры развития преподавательского персонала (ЦРПП) в вузах стран-партнеров (СП) на основе развития потенциала сотрудников и преподавателей, модернизации инфраструктуры и внедрения инновационных программ подготовки преподавателей и академического лидерства;
  • сформировать потенциал преподавательского состава партнерских вузов посредством развития у него инновационных и технологически-продвинутых навыков преподавания и обучения, а также способностей компетентностного и научно-ориентированного преподавания;
  • создать Виртуальную академию преподавания и обучения (ВАПО) как международное сообщество преподавателей, сотрудников и студентов, заинтересованных в применении и совместном использовании открытых образовательных ресурсов (ООР) для улучшения технологически-продвинутого преподавания и обучения;
  • содействовать большей осведомленности о типах и методах инновационного и технологически-продвинутого преподавания и обучения, а также распространять лучшие практики внутри и между вузами в странах-партнерах (СП).

 

Краткое описание проекта:

Проект будет содействовать развитию специальных компетенций обучающихся и работников белорусских УВО в части осуществления проектно-ориентированной деятельности в области международного сотрудничества в сфере образования и науки, использования современных методов разработки и управления международными проектами, эффективного участия в международных образовательных программах.

Проект соответствует приоритетам развития высшего образования Республики Беларусь, определенным в государственной программе «Образование и молодежная политика» на 2016 - 2020 гг. в части повышения практико-ориентированной подготовки специалистов.

 

Ожидаемые результаты:

Задачи 1 и 2. Усиление ЦРПП и развитие потенциала ППС.

  • 4 обученных сотрудника в ходе учебно-ознакомительных визитов в вузы ЕС.
  • 15 подготовленных тренеров для ЦРПС (ToT courses).
  • 3 высокотехнологичные учебные аудитории для повышения квалификации преподавателей в каждом вузе.
  • 1 мультимедийная студия.
  • 5 новых учебных курсов по инновационным методам ПиО.
  • 150 подготовленных преподавателей вузов Беларуси (TT courses).
  • увеличение количества преподавателей, использующих инновационные методы ПиО.

Задачи 3 и 4. Создание ВАПО и распространение лучших практик в области  инновационного ПиО.

  • создать портал ВАПО.
  • усилить Центры развития преподавательского персонала (ЦРПП) в вузах стран-партнеров (СП) на основе развития потенциала сотрудников и преподавателей, модернизации инфраструктуры и внедрения инновационных программ подготовки преподавателей и академического лидерства.
  • 6 виртуальных преподавательских сообществ (3 в Беларуси).
  • материалы электронного обучения/ООР в базе данных ВАПО.
  • руководство ВАПО.
  • ежегодный виртуальный форум по инновационному ПиО.
  • университетские программы поощрения за достижения в преподавании.
  • 1500 опубликованных экземпляров Пособия для преподавателей по передовой практике.
  • 2 симпозиума и 1 семинар по инновационному ПиО.

 

Участники проекта:

из Беларуси:

  • Белорусский государственный университет.
  • УО «Гродненский государственный университет им. Янки Купалы».
  • УО «Брестский государственный технический университет».

из зарубежных стран:

проект реализуется 15 вузами-партнеров из Армении, Австрии, Бельгии, Грузии, Испании, Португалии, Швеции.

 

Координатор проекта:

Ереванский государственный университет.

 

Сайт проекта: 

https://printel.am

 

Руководитель проекта от ГрГУ имени Янки Купалы:

Гачко Геннадий Алексеевич, проректор по учебной работе, кандидат физико-математических наук, доцент.

 

Менеджер проекта от ГрГУ имени Янки Купалы:

Шпак Дарья Сергеевна, начальник учебно-методического отдела по управлению качеством образования, кандидат физико-математических наук, доцент.

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Основы эвристического обучения в вузе»

 

Методические разработки участников

 

courses

 

1 123 Разработки открытых заданий
     
     
     
2   Методические разработки креативных занятий
     
     
     
3   Методические разработки интернет-занятий

 

Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Основы эвристического обучения в вузе»

 

Презентации ведущих

 

courses

 

1

Игорь Маслов

директор Лицея № 1 г. Гродно, магистр педагогических наук

Семинар

В современном образовательном процессе расширяется пространство личностно-ориентированного обучения, которое направлено на раскрытие индивидуальных способностей каждого обучающегося. По этой причине существует потребность в организации и проведении мероприятий, направленных на знакомство педагогов с наиболее эффективными педагогическими практиками в данной области. К числу таковых следует отнести получившую широкое признание научно-педагогической общественности технологию эвристического обучения, которая ориентирована на выявление и развитие индивидуального, персонального, самобытного начала в каждом обучающемся.

В основу эвристического обучения положены открытые задания, которые, по определению доктора педагогических наук А.В. Хуторского, имеют целью создание учеником личного образовательного продукта с использованием эвристических способов и форм деятельности. 

Смотреть презентацию

     
     
     

2

 Анна Брагина

магистр педагогических наук, старший преподаватель кафедры музыкального искусства

  Эвристическое занятие – это занятие, на котором студенты изобретают, исследуют, сочиняют, создают новый для себя образовательный продукт, а значит, развивают способности и реализуют личностный творческий потенциал.

Создание эвристического занятия – творчество в квадрате, поскольку педагог разрабатывает систему условий для предстоящего творчества студентов.

Главными вопросами на этапе разработки занятия являются следующие:
– что именно будет создано студентами в направлении изучаемой темы?
– как обеспечить этот процесс?

Во время проектирования занятия учитываются учебная программа, уровень подготовки студентов, наличие методического инструментария, специфика имеющихся условий, тип занятия, формы и методы, которые помогут студентам создать необходимый образовательный продукт и достичь главных целей. Ключевую роль на данном этапе имеют составленные или подобранные задания для студентов.

После проектирования занятия происходит его реализация, которая также является творческим процессом, поскольку занятие выходит за рамки намеченного плана. От творчества педагога зависит и уровень творчества студентов. А это значит, что во время занятия педагог – также творец, а не простой посредник, передающий информацию.

Смотреть презентацию

     
     
     

3 1

Олег Коляго

заведующий лабораторией образовательных инноваций

 

В современном мире личностный потенциал человека, его жизненные стратегии очень часто реализуются с помощью сети Интернет. Если обратиться к данным статистики, станет очевидным, что детская интернет-аудитория с каждым годом все более расширяется. Как в сложившихся условиях изменить тенденцию потери «информационных смыслов» в позитивную сторону, найти способы превращения интернет-пространства в место, где возможна актуализация субъективной позиции и самореализации личностного потенциала обучающихся? В рамках системы эвристического обучения использование телекоммуникаций позволяет добиться главного – превратить пребывание обучающегося в интернете в осмысленный и продуктивный отрезок времени, когда создаются не только новые коммуникации, но и осваиваются ранее неизвестные способы деятельности. Чтобы подобное произошло, педагоги должны активнее осваивать технологические новшества, перестраивать собственный аппарат мышления, стараться соответствовать запросам времени.

Смотреть презентацию